6.6 数学乐园 教案.docVIP

数学乐园 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（一年级　上）第82～83页。 教学目标： 知识与技能：加深对10以内数的认识，进一步巩固10以内的加、减法，充分感受数学与日常生活的密切联系，学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，培养数学意识。 过程与方法：学习多角度思考问题、多途径地探索解决问题的方法。感受解决问题方法的多样性。 情感、态度与价值观：在解决问题的过程中初步学会与人合作。 教学重点和难点：“送信”、跳方格。 教具学具准备：信箱，小球，筐子，卡片，数字迷宫图，方格图，课件，小旗。 教学过程： 一、导入 谈话：同学们，前一段我们已经学习了10以内数的有关知识，今天老师在校园里设计了一个数学乐园，请同学们去玩一玩。不过老师需要选出三个小助手，谁愿意？（挑人）好了，咱们出发吧！ 二、介绍游戏规则 1．出示“数字迷宫”图。 这个数字迷宫图是通往数学乐园的必经之路。走出迷宫的规则是：按照从1～9的顺序走，而且必须是相邻的两个数字。迷宫分左右两个出口，分别通往两个游戏去，顺利通过的同学可得到一张精美的门票。（出口处有两个同学发票。）走错的需停下，回答一道口算题，再继续往前走。 2．介绍“对口令”的游戏规则。 发门票的两个同学各拿出一张写有数字 的卡片说：“我说几，”另一个同学说： “我对几。”想要门票的同学说：“ 几和几组成几。”如果答错，就要给 大家表演个节目，再继续。 3．介绍“投掷游戏”的方法。 首先游戏管理者从参加活动的同学中选出两名记分员和三个拾球的同学，并将剩余人员分成两组排好队进行投掷。（红星队与红花队）边投边记录，每进一个球，记分员就画上相应的标志。最后根据进求的多少，决定胜负。 4．小小邮递员。 小队长在参加此项活动的人员中，选出2个检信员和2名监督员，将其余同学分成两组进行比赛。每人拿一封信。小队长一声令下，两队同学同时跳方格，每跳一格，就用前一格算式的得数与下一格相加或相减，边跳边说。跳完后将投入与其信中得数相同的信箱中，无法报到的“信”可以投进没有编码的信箱中。优胜队，每人可得到一面小红旗。 师：请参加完活动的同学来这边排队（10人一队）， 告诉老师你是第几队的，第几个。 三、活动总结 这节课你高兴吗？你有那些收获？ 你觉得你和哪个同学配合的最好，你们的团结配合对你有什么启示？ 教学反思： 这节课是第六单元的总结，同时也是一节活动课。我大胆的把课堂放在校园里，把课本里面设计的一些知识性、趣味性的内容，用一个活动的形式把他们串接起来。为了是活动的连贯性，对一些地方做了改动。但是，真个知识性的内容没有遗漏。把原本枯燥的讲解变做学生自己的探索和他们之间的合作。比如，想要拿到门票就要完成数的组成；要想取得胜利就团结合作等。在学到知识的同时，增加了同学间的友谊和团队意识。