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教学内容
算出它们的普及率
授课时间
教学目标
1.引导学生在读表和交流的过程中理解普及率的含义，领悟普及率的计算方法。
2.引导学生有序开展调查活动，用合适的方法整理数据，进而获得统计结果，增强学生应用数学知识解决问题的意识。
课前分析及准备
教学方法及媒体运用
教学预设
教学生成
一、阅读统计表
1.出示1999~2003年全国电话普及率统计表。
（1）电话普及率是什么意思？
（2）各年份某种电话普及率是多少？
（3）你发现了什么呢？
2.出示1998~2002年全国城市每百户家庭拥有电脑情况统计表。
（1）理解“每百户拥有电脑”是意思，相当与什么？
（2）各年份中每百户拥有电脑多少台？普及率分别是多少？
（3）看了这些数据，你想到了什么？
二、开展调查活动
1.我们班同学家庭中电话和电脑的普及率是多少呢？我们一起来调查。
2.讨论：我们可以设计怎样的调查表呢？
3.分小组调查，注意合理分工，认真做好相应的纪录。
4.对各小组收集的数据进行整理，统计出全班已经装电话的家庭和已经购电脑的家庭数。
5.算一算：拥有电话和电脑的家庭数各占全班同学家庭总数的百分之几？
6.讨论：
（1）电话和电脑的普及率哪一个高些？我们调查统计的结果能反映我们县城电话和电脑的普及状况吗？为什么？
（2）通过这次调查活动，你有哪些体会？
（3）我们还可以进行哪些有意义的调查统计活动？
三、作业
选择一个项目，小组合作去调查和统计。
教学评价及反思
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