小组合作学习的心得.docxVIP

小组合作学习的心得 小组合作学习的心得 小组合作学习的心得 在这次的案例分析中，我们采用的是小组合作学习的方法。作为新课程倡导的一种学习方法，尤其是在大学，绝对是一种有效提高大学生学习主动性的好方法，对于这一点，我感受颇深。 大学的课堂比较自由，课上没有太多的规矩，以老师为主导，必须说明的一点是，这种教学模式并不是老师的问题，更重要在于学生方面，因为在大学的课堂上看到大部分学生上课主动发言是件极其稀罕的事，所以老师不唱独角戏，课堂根本没法继续下去。课后没有太多的作业，甚至没有作业，所以这种自主学习基本靠学生的意志运行着，有自觉性的学生可以学到东西，但这也不一定是与专业书本相关的东西；没有自觉性的学生也就在混日子，反正应付考试抱抱佛脚也能行得通。诚然，我属于后者，所以对小组合作学习这种方法比较钟爱。 在我看来，小组合作学习是一种利用群体压力逼迫自己学习的方法。我们可以选择自由组队，也可以内部协商如何分工合作以扬长避短等，虽然这种学习方法的灵活性很高，但说到底我们每个人还是必须完成学习任务。当然，我也知道小组合作学习可能存在“搭便车”的行为，但是这个发生的机率不高，因为要为了避免来自小组其他成员的压力，而这种压力会引起很大的后果，甚至可以说是破坏性、毁灭性的后果。小组合作讲究的是团队精神，如果你选择“搭便车”也就意味着是你先抛弃了团队，换而言之，团队里面也就没有你了，其他组员需要承担原本属于你的任务。人天生都是懒惰的，当人承担了额外的工作量时心里或多或少会产生负面情绪，对那个“搭便车”的你也会产生负面的评价，然后与小组其他成员达成共识，从此以后这个团队里面就真的再也没有你了，甚至影响到其他团队也不敢轻易接纳你，以防再次让你“搭便车”。为了偷懒不学习，换来的是别人的负面评价，孰轻孰重，我相信每个人都应该懂得拿捏。 然而，不管出于何种原因在小组合作中完成学习任务，我认为都不要紧，重要的是我们通过这种方式能让自己或多或少有了收获。比如在这次对“单独二胎”政策的案例分析中，摆脱课堂的束缚，我们可以在一个比较轻松愉悦的环境下进行学习讨论，大家各抒己见让我学会从不同的角度思考问题。其次，我负责收集相关资料的时候比其他小组成员更早一步了解到政策的来龙去脉也加深了我对这个政策的深入理解等等，这些都是小组合作学习带来的好处，有效地提高了我对公共政策这门课程学习的主动性。