1．6 三角函数模型的简单应用 教案7.docVIP

1.6三角函数模型的简单应用 教学目的： 1、通过对三角函数模型的简单应用的学习，使学生初步学会由图象求解析式的方法； 2、体验实际问题抽象为三角函数模型问题的过程； 3、体会三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型。 教学重点、难点 重点：精确模型的应用——即由图象求解析式，由解析式研究图象及性质。 难点：分析、整理、利用信息， 从实际问题中抽取基本的数学关系来建立数学模型， 并调动相关学科的知识来解决问题。 教学过程： 一、复习引入： 简单介绍大家熟悉的“物理中单摆对平衡位置的位移与时间的关系”、“交流电的电流与时间的关系”、“声音的传播”等等，说明这些现象都蕴含着三角函数知识 二、讲授新课： 例1．如图，某地一天从6～14时的温度变化曲线近似满足函数． （1）求这一天6～14时的最大温差； （2）写出这段曲线的函数解析式． 解：（1）由图可知：这段时间的最大温差是； （2）从图可以看出：从6～14是的 半个周期的图象， ∴∴ ∵，∴ 又∵ ∴ ∴ 将点代入得：， ∴， ∴，取， ∴。 例2．画出函数的图象并观察其周期． 分析与简解：如何画图？ 法1：去绝对值，化为分段函数（体现转化与化归！）； 法2：图象变换——对称变换，可类比的作法． 从图中可以看出，函数是以为周期的波浪形曲线． 例3．如图，设地球表面某地正午太阳高度角为，为此时太阳直射纬度，为该地的纬度值，那么这三个量之间的关系是．当地夏半年取正值，冬半年取负值． 如果在北京地区(纬度数约为北纬)的一幢高为的楼房北面盖一新楼，要使新楼一层正午的太阳全年不被前面的楼房遮挡，两楼的距离不应小于多少？ 分析与简解： 与学生一起学习并理解教材解法（地理课中已学习过），指出该实际问题用到了三角函数的有关知识． 例4. 如图，某地一天从时的温度变化曲线近似满足函数 　　　　　　　　　　　． 求这一天的最大温差； 写出这段曲线的函数解析式． h2010ref SHAPE h 20 10 答案：解：（１）由图可知，这段时间的最大温差是． （２）从图中可以看出，从时的图象是函数的半个周期的图象，所以 　　　　　　， 　　　　　　， ， ． 将，代入上式，解得． 综上，所求解析式为，． 四、课堂练习： 课本第73页练习第1、2、3题 五、课堂小结 六、作业： 课本第73页习题A组第1、2、3、4题