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.教育反思 这一课真的好难讲，处于小城市的孩子怎样也无法感觉到北京的现代化气息，以 及大都市的美丽。再加上学生由于放假，提前的读书准备欠好，所以在读起来好 犯难。本来的计划是这样的，让学生看两副图并找出相关的段落来读。可是学生 便是读欠好，速度比平时要慢几倍，便是平时读得好的学生也是嗑嗑巴巴的，我 有点生气了。可是怎样办呢，读欠好，就学不下去了，假如直接学生字，如同乂 不扎实。只好让学生在自己读，读给同桌听，在小组里评优异引荐给全班，全班 同学再评一下由谁来领读。终究一步是让小组成员帮助本小组一位读得较弱的同 学读好课文。我觉得这本应该是课前的功夫如今全用到课上来了，所以课进行的 很慢，不能按正常的进度进行。也或许正是由于重复的读，重复的读，学生要认 的字把握的十分的好。由此我想到两点：一，课前准备一定要有。让学生把课文 读熟，并把已经会认的字划出来。其实这是一个小技巧，由于学生的要强心理， 他们会想办法在课前多认几个字，这样既能增强他们认字的自动性，乂能让讲堂 轻松一些。二，只要在课文中识字或者说是在具体的言语环境中识字学生才干更 容易记得住。平日这句话仅仅一句理论，经过今天的读我深深的体会到了。 .教育反思： 在教育时.，我重视选用多种办法温习生字，引导学生自主识字，协作学习；引 导学生重复朗诵，在熟读成诵的基础上，联络日子实践，边读边幻想画面，了解 词语的意思。这是我给这个班