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小学一年级数学说课稿范文 小学一年级数学说课稿范文篇二 一、说教材 1、教学内容 《左右》是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第五单元 “位置与顺 序 ”第三课时的内容。 2 、教学内容的地位与作用 《左右》是前后上下的延续性学习。但认识左右比认识前后上下要困难一些。 “左右 ”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展学生的空 间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，提高解决实际问题的能 力，使学生初步感受数学与生活的联系。 3 、教学目标 （1）认识 “左右 ”的位置关系，体会其相对性。 （2）在认识 “左右 ”的过程中，培养初步的判断能力，能够运用 “左右 ”描述物 体的位置，并解决简单的实际问题。 （3）通过生动有趣的数学活动，使学生体会到学习数学的乐趣，增强对数学 学习的兴趣。 4 、教学重点：认识 “左右 ”的位置关系 5 、教学难点：体会 “左右 ”的相对性 二、说教法 本节课强调学生主动参与活动和学习，重视让学生亲身体验，因此，我利用 学生已有的生活经验及充分挖掘现场课程资源来启发学生进行学习，并采用各种 有趣的小活动充分调动了学生的积极性，让学生在一个广阔、自主的空间中充分 发挥学习的主动性，在观察与操作中认识和体验左右。 1、首先，创设一个和谐的学习情境，与学生交流谈话，让学生认识到自己有 的两只手，一只是左手，另一只是右手，初步感知了左与右，并且激发了学生的 好奇心和求知的欲望。 2 、在学生初步感知 “左右 ”后，以学生原有的经验出发，开展各种学习活动。 教学中，我引导学生 “说一说 ”左右手能做哪些事； “找一找 ”身上像左右手这样的 好朋友； “做一做 ”小游戏，听口令做动作； “摆一摆 ”学具等。让学生在这些简单 而有趣的活动中辨别左右， 加深对左边和右边的认识。 这样的教学方法灵活多变， 学生既感到亲切而又不觉得枯燥，乐与参与学习。 3 、引导学生将所学的知识与身边的实际生活相联系， “左右 ”在我们现实生活 中处处可见， 因此，除了认识和体验 “左右 ”外，还要引导学生懂得解决实际问题。 在解决问题的过程中，进一步加深学生对 “左右 ”的认识，并且体验到数学学习与 生活的密切联系。 三、说学法 低年级儿童好奇、好动，知识的学习和巩固应考虑儿童的年龄特征，因此， 学生的学习应以活动为主，从学生的兴趣入手。基于学生在生活中已经对 “左右 ” 积累了一定的感性经验，但不一定准确判断的情况下，我给学生充分的时间和空 间，让学生通过说、找、做、摆、看、练的活动，逐渐加深对 “左右 ”的位置关系 的认识。 1、说。是从生活经验入手，说左右手分别能做哪些事，这是对左右的初步认 识。 2 、找。是找像左右手这样的好朋友，这是对左右的进一步了解。 3 、做。这是听口令做动手的小游戏。除了能调动学生的学习积极性，还能加 深学生区别左与右。 4 、摆。通过摆学具，使学生把对左右的认识变成得心应手的知识。 5 、看。这是让学生观察由于他们的转动，右边事物的不同，初步体验左右的 相对性。 6 、练。达到巩固认识 “左右 ”的位置关系，培养学生会运用所学知识解决生活 中的实际问题的能力，体验数学与生活的密切联系。 四、说教学过程 （一）创设情境，激趣导入 1、谈话：同学们，淘气和笑笑他们平时可喜欢玩游戏了，你们喜欢吗？喜欢 的请举手。你知道你举的是哪一只手吗？（右手）那么另一只手就是（左手） 。 2 、今天我们一起来认识一对新朋友：左右（板书） （二）操作活动，