巴东三峡教案设计.docxVIP

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巴东三峡教案设计 巴东三峡教案设计 巴 东 三 峡 1. 积累字词,了解作者。 2. 通读课文,掌握作者游踪顺序。 3. 比较对三峡不同景物所描写的方法有何不同。 4. 将本文与郦道元的《三峡》相对照,体会游记和一般记叙文的区别。 5. 通过学习体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点、难点: 学习本文采用多种方法描写景物的特点,了解游记的写法。 1、积累字词,了解作者及游记的特点。 2、熟读课文,掌握作者游踪,分析课文结构。 介绍三峡。(长江三峡以其险峻的地形、绮丽的风光、磅礴的气势和众多的 名胜古迹称著于世,为世界著名的旅游胜地,是我国的旅游热点。三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。它西起四川省奉节县的白帝城,东迄湖北省宜昌市的南津关,跨奉节、巫山、巴东、秭归、宜昌五县市,全长约200公里。) 二、展示学习目标(略) 刘大杰(1904~1977),现代学者、作家、翻译家,湖南岳阳人。曾在上海大 东书局做编辑,在安徽大学、暨南大学、 四川大学、圣约翰大学等校任教。1949年后任复旦大学中文系教授兼中文系主任、全国文联常委、农工民主党上海市委副主任。参加过《辞海》《中国文选论》的编写,主编《中国文学批评史》。研究专著有《托尔斯泰研究》《易卜生研究》《德国文学概论》《德国文学简史》和《东西文学评论》(全三册)《魏晋文人思想论》《〈红楼梦〉思想与人物》,另有《古典文学巨著〈红楼梦〉》《〈儒林外史〉与讽刺文学》等论文多篇。 2、简介游记特点。 【游记】一种叙事散文,主要记叙游览途中的所见所闻. 【特点】1.散文的一种; 2.以描写、记叙为主,可兼有抒情、议论; 3.交待游踪,抓住景物特点,做到情景交融。 2、字词 袅 袅 浣 妆 秭 归 群 山 万 壑 门 古 转 弯 角 唱 调 泪 沾 四、初读课文,完成自学指导(一) (一)展示自学指导(一) 学生自由朗读课文后思考: 1.作者是以什么为线索来描绘三峡风光的? 2. 作者沿途经过了哪些地方? (二)学生自由朗读课文,查找资料,讨论交流。教师巡视。 (三)学生展示自学成果,教师适时点拨。 1.学生逐个展示找到的生字词。 2.线索:作者船形游踪。 3.本文是按时间顺序,以作者船行游踪为线索,由宜昌到重庆逆流而上, 游览三峡:首先经过西陵峡(第一段黄猫峡;第二段灯影峡,其间有黄陵庙;第三段崆岭峡,其中有牛肝马肺峡,崆岭滩等处;第四段是米仓峡,出峡处有香溪)。船过秭归和巴东,进入巫峡。过巫山即入瞿塘峡。过瞿塘峡,到白帝城(有孙夫人庙,八阵图遗迹),最后船泊在夔府的江岸。 五、再读课文,完成自学指导(二) (一)展示自学指导(二) 学生默读课文并思考: 1.本文可分为几个部分?每部分各写了什么内容? 2.刘大杰先生为我们介绍了哪些三峡美景?它们分别有什么特点? (二)学生思考、讨论交流,教师巡视指导。 (三)学生展示自学成果,教师适时点拨。 本文可分为三部分: 第一部分(1自然段):总述游三峡的感受:山水奇伟险恶,令人赞叹而恐 第二部分(2~9自然段):游三峡所见所闻(从东往西,逆流而上) 第三部分(10自然段):游完三峡的心情:脱去危险的愉快,反衬三峡之险 2.本文采用“移步换景”的方式,介绍三峡景物能抓住特色,详略得当。 介绍西陵峡中的四段,山势之高低、水势之急缓各不相同,介绍时简明扼 要,抓住了要领。记叙最有名的巫峡,则着重描写其山水的奇险美丽,同时写 闻名遐迩的巫山云雨。记叙瞿塘峡,不仅介绍了山势和水势,而且侧重记叙了 两岸的人文景观,丰富了山川景物的文化内涵。作者就是通过记叙、描写三峡 的雄伟奇丽的景色,抒发了对祖国大好河山的热爱。 1、给加点字注音。 凝望( ) 夔门( ) 古刹( ) 横暴( )浣妆( ) ..... 2、速读课文,理清游踪。 作者由宜昌到重庆逆流游三峡。船从宜昌上驶,首先经过 峡(第一段 峡;第二段 峡,其间有 庙;第三段 峡,其中有 峡, 滩等处;第四段是 峡,出峡处有 溪)。船过 和 ,进 入 峡。过巫山即入 峡。过 峡,到 城(有 庙, 遗迹),最后船泊在夔府的江岸。 巴 东 三 峡 第一部分(1自然段):总述游三峡的感受:山水奇伟险恶,令人赞叹而恐 第二部分(2~9自然段):

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