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201年度名师、骨干教师培训总结 201*年度名师、骨干教师培训总结 201*年度名师、骨干教师培训总结 本年度名师、骨干教师的培养工作已经结束。学校根据上级指示精神，并根据我校的具体实际情况，针对此项工作做了周密的安排。为骨干教师创造学习，展示自己提供了更多的机会，推动了我校教育教学水平的提高。下面就将本年度对骨干教师的培养情况具体总结如下： 一、转变培养方式 我们学校的骨干教师的培养与使用已历时几年，其中经历了两种培养方式：最先，在教师们的专业化发展的要求不太高的情况下，我们采用的是由学校“扶着走”的模式，即由学校统一安排培训内容，定时定点集中培训。这样做的目的是想通过学校的引领促进骨干教师的专业成长；后来，有一部分教师由于学校上学年的引领，已经有了自觉发展的要求，并有了想发展自己教学特色的要求，鉴于此学校采取了“半扶半放”的培养模式，即在学校统一规定培训内容的基础上，每位骨干教师都要有自己的特色发展，这种特色发展主要体现在课堂教学上，即每位骨干教师选择自己所喜欢的名师进行研究，在学期末每人要出示一节仿照名师的精品课。 二、注重过程管理1、抓好计划制定第一关 开学的第一周我们便召开了全体骨干教师会议，把学校本学期的培养设想与内容传达给了每一位骨干教师，各位骨干教师根据学校的要求制定出个人在本学期的发展计划，计划上交后，我们教导处组织专门的人员对每位骨干教师的计划进行审核，对于内容空洞，不切实际的计划，坚决要求重写。 2、抓好中期督查第二关 根据学校的计划安排，教师在制定好个人的成长计划后，即进入实施阶段，在这一阶段学校要求教师们要留下体现自己工作的过程性材料，学校将在学期中举行一次交流会，举行交流会的目的有两个：一是使各位骨干教师学人之长，补己之短；二是对每位教师的工作进行督促检查。 3、抓好成果展示第三关 在学校的计划中我们明确规定，每位骨干教师在期末的时候要把自己的成果进行展示，展示的时候除了要有相应的文字进行说明，还要把平时工作中所积累的原始资料一并展示，这样展示的目的是让骨干教师们不但看到别人的成果，同时也看到别人的劳动过程。三、保证学习时间，创造学习机会。 骨干教师的培养是需要一个过程的，在培养过程中可以发现他们的优点及不足。因此我校根据教办通知精神对此项工作做了缜密的安排。全力支持名师、骨干教师参加上级组织的相关培训学习，保证骨干教师有充足的学习时间。通过本年度的学习，使他们的理论业务水平有了显著的提高。同时对其他教师也起到了促进的作用，给大部分教师指明了学习的方向。外出学习为名师、骨干教师提供了更多的学习机会，因此凡是我校有听课学习的机会，都至少安排一名骨干教师参加。 四、重视名师、骨干教师的理论学习。 根据骨干教师的培养计划，我校充分利用培训时间组织骨干教师进行学习，主要围绕《走进新课程》、《新课程标准》、《基础教育改革发展之二》、《素质教育观念学习提要》等，通过教育理论学习，使我校全体教师进一步更新了教育观念，树立了正确的教育观和质量观，以推进六优工程的深入实施，为实施新课改奠定坚实基础。 全体骨干教师积极参与，坚持出全勤。通过本学期的学习，更新了他们的教育理念开拓了他们的思维与视野为强化实施“新课改”和“六优”工程起了带头的作用，也促进了我校的教学水平的提高。 五、鼓励名师、骨干教师学历进修，提高自身素质。通过鼓励骨干教师学历进修，提高他们的自身素质。我校为鼓励他们进修创造了较好的环境，在他们进修期间派人为他们代课，以解除他们的后顾之忧，使他们安心学习。我校的骨干教师只有两人还是大专学历，其余的都达到了本科学历毕业。有两人已达到研究生学历。 六、搞好经验总结，提高撰写水平 为了搞好经验总结，提高全体骨干教师的写作水平。在教研活动中，强调理论指导下的实践性研究，注重解决实际问题，注重经验的总结、理论的提升。 总之，通过我校对骨干教师有针对性的培养，使他们各方面的素质有了显著的提高。今后我校会继续努力为他们创造更多的学习，展示的机会，使他们各方面都有更大的提高。 扩展阅读：201*名师工作室骨干教师培训总结 广东省深圳市沙头角中学名师工作室 省骨干教师跟岗培训总结 从201*年10月14日至11月2日，广东省沙头角中学名师工作室圆满完成了第二批省骨干教师的跟岗培训工作，共接待了来自广东省八个市的10位省骨干教师。为了更好的达到培训目的，取得最佳培训效果，工作室提前制定了详细的培训计划，并针对学校特点，镇定了科学有效的培训活动，同时，关照学员生活等各个方面的点点滴滴，并按照计划有条不紊地进行各项培训活动，如学校考察、学员研修以及学员展示课等。各项培训活动紧张而有序地进行，得到了培训学员的一致好评，有效地实现了省骨干教师跟岗培训的预期效果。下面我们从培训的基本情况介绍、培训活动收获、经验总结等三方面总结此次培训