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201年度呆鹰岭镇中学教导处工作总结 201*年度呆鹰岭镇中学教导处工作总结 201*学年度呆鹰岭镇中学教导处 工作总结 本年度我们坚持以党的十六大精神和“三个代表”的重要思想为指导，以狠抓教育教学为中心，以新课改为契机，全面完成了本年度初预定的各项目标。 一、控流保学措施到位 本年度我们制定了《呆鹰岭镇中学控流学生流失奖惩条例》实行领导包年级，班主任包班，任课老师包人的包干负责制。年辍学率控制在1%以内。 二、应届毕业生分流成功 初中毕业生升入高中阶段教育比例达86.2%其中升职高115人，占毕业人数的40%。 三、新课改扎实有序 1、注重新课标的实施 本年度严格执行省颁标准，按省颁标准开课，任何教师不允许私自增减科目。 2、注重教师的培训 本年度积极响应上级教育行政主管部门的号召。每次新课改的培训我们都选派骨干教师参加。本年度共有13人次参加了各级各类的新课改培训。四、教学常规管理常抓不懈 1、上课堂堂查 本年度我们坚持节节课查堂，查上课人数，查教室卫生，查上课纪律，查教师上课情况。 2、早晚自习晚就寝天天抓 本年度无论是早晚自习还是晚就寝，我们都坚持领导轮流值班制度。抓学习、抓卫生、抓纪律、抓教师到岗。3、常规检查每月一次 本年度我们对教师的教案，阅卷笔记，听课笔记每月月底由教导处检查并签字盖章，并与教师的课时津贴直接挂钩。五、教育教学成绩斐然 在全校师生的共同努力下，本年度教育教育教学都取得了较好的成绩在初三毕业会考中毕业率、合格率、优秀率综合排名位居全区第一。其中有18人升入省级重点中学一中、八中。 呆英岭中学教导处 201*年12月 扩展阅读：201*-201*学年度第一学期教导处工作总结chen 201*~201*学年度第一学期长春初中教导处工作总结 众所周知：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；学校大计，教学为本。如何搞好学校的教学工作，历来是教导处努力探索、不断进取的目标。随着素质教育的蓬勃开展，减负工作的不断深入，课堂改革的理念转化，家长期望的增高，都不约而同地要求着每一位教师与时俱进，不甘落后。否则，一着不慎，全盘皆输。 在校长室的直接领导下，在所有教师同仁的大力配合下，本学期我教导处主要开展了三个方面的工作： 一、课改工作卓有成效 本学期是南通市所有初中年级全部进入新课程的第5个学期，我校全体教师已认真领会了新课程改革精神，努力实施新课程，取得了探索性的经验和教训。具体做法为： 1、期初制定了完备的计划和各种制度。教导处在期初共同制定了课程改革实验计划、校本培训计划、月度工作安排计划，建立了课改评价制度、课改实验保障措施、课改实验制度、课改学习制度、优课评比制度、集体备课制度和会课制度。 2、组织学习、转变观念。每月校长室、教导处利用业务学习之际，借鉴他校成功的课改经验，结合我校实际学习课改下的新措施。使全体教师充分认识新课程改革的紧迫性和重要性，转变教育教学观念，掌握课改要求和特征。 3、逐步实施、各学科同时推进。在新课程标准的指导下，以课改精神的要求，各年级逐步实施课改方案，各年级所有学科全面推行新课程改革。首先，所有学科实现以备课组为单位，实行集体备课，切实体现素质教育理念，融入课程标准之中。在课程目标、内容和实施建议等方面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观”三位一体的课程功能，从而达到在课改中，智力资源、信息资源的有效整合，使之共享。第二、转变学生学习方式，使学生主动参与，勤于动手，各学科结合本学科特点，重视过程性、体验性，引导学生主动参与，动手实践，独立思考，合作探究，从而实现学习方式的变革，改变过去单一的记忆，接受、模仿的被动的学习方式。第三、教学方式的转变。各学科教师认真组织探究性学习，合作性学习，把教学舞台全程交给学生。 4、相互学习，突出学科课改特点。本学期，许多教师在课改过程中，发挥学科优势，撰写经验论文共20多篇，并相互交流学习。“弘謇杯”科研论文评比我校获奖总数列全市前茅。各学科安排所有教师上一节课改研究课，并组织全组教师参与听课、评课。每位教师积极参与“校本课程的开发和利用”，心理教学的课题研究，撰写有特色的校本教材，讲稿及教学案例，体现了课改的多样性，创新性特征。初一年级统一建立学生个人成长档案，做到“两个统一”（统一标准、统一管理），为学生的素质评估实现动态的发展的趋势奠定了基础。 二、学生减负落到实处 一开学我们首先组织教师了解学生负担的现状，分析导致学生负担过重的原因及其危 害，充分认识“减负”的必要性、紧迫性；利用教师会议和业务学习时间学习理解教育部新形势下关于“减负”工作的五条要求和市局“减负”的有关规定，通过学习和讨论，提高了教师执行这些规定的自觉性，树立了正确的师生观。 为保证减负工作落到实处，特制定了长春初中切实执行“减负”工作的有关规定，内