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导师辅导记录
受导 辅导 辅导
邹函霖 10.9 办公室
学生 时间 地点
辅
导
学习成绩较差，令人担忧，书写速度快，但是快中不能求
重
好，字迹马虎，审题分析问题的情况比较糟糕。
点
1.跟其谈话：表扬其性格随和， 平时总能按时按量完成作业， 辅
上课也能比较认真的听讲，成绩虽不太好，但是许多同学都乐 导
于和他交往。 内
2. 帮助分析，发现其闪光点，促其上进。 容
3.对他不足之处我进行适当的批评。 （
作业仍然比较马虎，在气氛比较好时，我把他的作业本打
过 开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在面前，
程 让其懂得写字的重要性。
）
...
...
导师辅导记录
受导 辅导 辅导
周宇航 10.10 办公室
学生 时间 地点
辅
导
经常不交作业
重
点
辅
导 1.谈话主要内容： 听说以前你的作业都不交， 能说说是什么
原因吗 ?， 内
4. 老师觉得开学的这几天， 你的课堂表现非常好。 你应该相 容
（ 信你自己能够很好地完成任务的。
5.如有不会做的地方你尽管来问老师。谈话后我看他家贫 过
寒，就送了他一支笔 程
）
...
...
导师辅导记录
受导 辅导 辅导
王雨晨 10.11 办公室
学生 时间 地点
辅
导
学习自觉性比较差，功课跟不上。
重
点
辅
导
6. 与孩子谈心，告诉其只要努力，学习成绩就会提高。 内 2.
讲一些同龄人的故事，增强他学习的积极性和自信心。
容 3 针对该生实际情况，开展 “一帮一活动 ”为该生找一位
（ 负责任的 “小老师 ”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督
过 促他学习。
程
）
...
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