初中生物地理中考总复习知识点汇总.docx

. . . . . . . . 第一部分：会考生物复习提纲 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1) 生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物 （自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 生物能进行呼吸。 生物能排出身体内的废物。 ( 排泄) 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。 生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后 迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 生物能生长和繁殖。 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫， 是捕食关系。 稻田里杂草和水稻争夺阳光， 属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚； 旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系 统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的， 有毒物 质也会通过食物链不断积累。 营养级别越高的生物体内有毒物质越多. 写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 9、列举不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。 第二单元 10、利用显微镜观察装片 ① 目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“ d”， 那么在透明纸上写的是“ p”。 ② 显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。 10X30＝ 300 ③ 在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。 ④ 区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上； 转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。 11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能 ①细胞膜—保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。 ②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性， 有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。 ③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。 ④细胞壁—支持和保护作用 12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。 13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察 制作步骤：（ 1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（ 2）用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。（ 3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。（ 4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地 放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。（ 5）碘液染色。（ 6）低倍显微镜下观察 14、口腔上皮细胞装片的制作和观察 （ 1）在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。（ 2）用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，（ 3）把牙签上附着的一些 碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。（ 4）盖上盖玻片。（ 5） 碘液染色。（ 6）低倍显微镜下观察。 15、细胞膜的功能：让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。 16、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器 叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。 17、细胞核在生物遗传中的作用 细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有 DNA， DNA上有遗传信息。 18、细胞通过分裂产生新细胞： 分裂时， 细胞核先由一个分成两个， 随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的 细胞的中央， 形成新的细胞膜， 植物细胞还形成新的细胞壁。 于是， 一个细胞就分裂成为两个细胞。 19、细胞分化形成组织。 植物的四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结