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听课学习心得体会个人模板 4 篇 听课学习心得体会个人模板【 1】 前几天我有幸参加了安庆市高琦小学数学学科教学模式推广活动。听了张启 霞、方芳两位老师的课，我感触很深，收获颇多。她们都是采用情境、探索、建 模、解决问题的教学模式，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课 的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易理解课堂上的内容。 在听课活动中，我看到了两位老师朝气蓬勃、充满激情的教学，还有他们善于挖 掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学经验和 清晰的教学思路。在听课的同时，我回想到了自我在教学中存在的一些问题，从 他们的教学活动中让我学到了很多。 这次听课我有几点体会： 1、体现数学与生活的联系，重视创设教学情景。张老师在上课伊始通过猜谜 语，拉近了师生之间的距离，紧接着快速抢答 “煮熟一个鸡蛋要 8 分钟，煮熟三 个鸡蛋最少多长时间 ”“学生们有的说要 24 分钟，有的说要 8 分钟，通过对比学 生们知道了要合理安排时间 ”，为后面的新授课做好铺垫。在课堂中，教师重视 创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究 的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系， 有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。 2 、体现主动性学习，重视学生的动手操作。在 “沏茶 ”教学过程中，张老师先 让学生说说沏茶要做哪些事？接着出示活动要求，让学生说说是怎样安排的 ?小 组合作画一画，算一算一共花了多长时间？然后老师出示 3 个答案让学生评选出 方案。最后播放微视频小结沏茶内容，概括优化思想。 “烙饼 ”教学环节，老师彻 底让学生动起来了。 先是烙一张饼时， 老师让学生用手当饼一起操作 ;紧接着烙两 张饼时，学生们马上就能用手势操作；而烙三张饼时，老师先让学生小组合作用 纸片摆一摆，再展示学生答案，接着让学生在对比中找出烙法，最后通过播放小 视频理解交替烙法。在教学设计中，越来越多的老师开始重视孩子的动手操作， 重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动 中来，那么动手操作就是孩子们的学习活动。 学生们在老师的指导下， 动手操作， 自主探究，合作交流的学习知识。 3 、体现优化思维，突破教学难点。本学期我在教学《优化》一课时，烙完三 张饼后，再烙四张饼时，许多学生都是先烙饼 1 饼 2 的正面，再烙饼 1 反面饼 3 正面，接着烙饼 2 反面饼 4 正面，最后烙饼 3 饼 4 反面。虽然学生的思路是清晰 的，但做起来有点绕，这显然是受三张饼交替烙法的影响。当我讲解清楚是两张 两张地去烙，孩子们很快就能动手操作，掌握方法。但烙 5 张饼时，许多孩子们 又受 4 张饼烙法的影响，把 5 张饼分成了 2+2+1 ，孩子们思维又受到影响了，课 堂效率就变差了。而张老师却很好地优化了孩子们的思维，化难为易。她把饼子 分成单双数去烙。老师先让学生操作烙 2 张的方法，学生很快就掌握了两张同时 烙的方法，接着老师抛出烙 4 张、 6 张的问题，学生们把 4 张分成 2+2 ，把 6 张 分成 2+2+2 ，最后孩子们很快就总结出烙双数饼时， 两张两张同时烙最节省时间。 烙三张饼是难点，老师先让学生动手操作，再展示学生不同的答案，学生在对比 中反思，在反思中总结，接着让学生动手操作，实践验证三张饼的烙法，最后老 师再播放三张饼交替烙法