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幼儿园观摩课观后感 幼儿园观摩课观后感 15 篇 幼儿园观摩课观后感（一） ： 感激幼教中心组织的实验幼儿园教学观摩活动， 给我们供给了一次很好地向 同行学习机会！经过观摩实验幼儿园教学活动后，她们的游戏化及情景化使我受 益匪浅、收获颇多。 《纲要》指出：幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿 进行本土文化的启蒙教育，让幼儿感受本土文化的优秀和特点，是这次闽南童谣 走进幼儿园教学观摩研讨活动中，我们选择本次资料的主要依据。小班《唂唂唂 唂哽》是以说唱结合的形式展现，在本次活动中我经过激趣导入、欣赏理解和游 戏感受。将原本比较复杂的童谣简化成适合幼儿年龄特点、能被幼儿所理解的教 学活动。 1 、从教学目标方面来看，本次活动的教学目标明确，所选资料以及整个设 计过程，贴合幼儿的年龄特征和认知水平，并且活动过程紧紧围绕着目标，环环 相扣，较好地完成了目标。 2 、从教学策略方面来看，闽南童谣《唂唂唂唂哽》的选择契合孩子的生活 经验，能够激起孩子们的兴趣。在第一个环节中，她们选择以播放母鸡的叫声的 童谣引入激发幼儿学习童谣的兴趣。其次，在活动过程中，为了打破以往诗歌教 学沉闷的气氛，经过展示与童谣资料相关的 vcd ，将幼儿带入一个跃跃欲试的情 境中来，使幼儿充满期待地进入下一个活动环节。 在第二个环节中，经过提问欣赏朗读，让幼儿感受童谣，幼儿很容易地理解 了童谣的资料，并记住了童谣。让幼儿在图谱提示下看看、说说初步了解童谣的 资料。 3 、从教学方法方面看。为了避免单调重复的学习，加深幼儿对童谣的练习 和巩固，我又借助了快板，让幼儿根据快板的节奏学习童谣。快板有较强的节奏 感，幼儿会产生很大的兴趣。普通话 +闽南语的教学方法，运用自身生动的肢体 语言，充分调动了孩子参与学习的主动性和进取性，师幼互动较好。在活动中， 我还采取了问答的形式，和孩子一问一答来学习这首童谣，并且没有运用到任何 道具，只是让孩子边念边做动作，孩子比较好模仿、好表现，学习情绪也是很高 的，孩子在边念童谣边表演的过程中也学到了趣味的语句，同时还能提高孩子们 的语言表达本事。 在欣赏中班音乐活动《会跳舞的熊》活动中要用形象化的主要大大熊和小小 熊等玩具辅助手段，唤起听音乐的兴趣。其实在第一次欣赏时，教师就介绍了大 大，小小熊体型特征并且引导教给他们一些走路的轻重模仿动作，以此作为孩子 们表演动作的准备。之后在欣赏时利用音乐节奏感设置情境，帮忙他们进入音乐 欣赏的情景，把注意力吸引到听音乐中来。与此同时我们能够用语言来引导、提 示孩子们，这样他们就能够把感受、 体验及联想到的情节与资料用动作表达出来。 对于中班的幼儿来说，他们已经能熟练的掌握 42 拍的节奏，会使用小铃鼓、 沙锤等小乐器来表现节奏，所以这次我选用的是幼儿熟悉的 42 拍的音乐，在幼 儿已有经验的基础上来感知 abaj 结构的钢琴曲 对于中班的幼儿来说，经过幼儿初步的感受分奏和合奏，来体 验和感受团体合作给他们的带来的欢乐。 整个活动是以小动物走路轻快笨重 为主线，幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的热爱之情。 由此可见，我们在组织音乐欣赏前努力为孩子们创设有利的环境，能帮忙他 们更好的理解音乐，表现音乐，发展对音乐的感知本事。大班《口编 8 的加法应 用题》为了让数学活动变得简便趣味，陈教师异常设计了情节模式：去菜地摘蔬 菜的过程，学习口编 8 的加法应用题。整个活动丰富趣味味，教学准备做的很充 分，教师的语言暗示也到位，让幼儿由浅入深，简便地获得知识。不仅仅完成了 教学目标也贴合了《纲要》中所指出的：教育活动资料的组织应充分研究幼儿的 学习特点和认真规律，寓教育于生活和游戏中。 幼儿园观摩课观后感（二） ： 5 月 20 日上午，未来强者幼儿园新华园热闹非凡， 今日幼儿园举行公开课活 动。作为孩子的家长，大家都很