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等差数列的通项公式信息化教学设计
教材分析
《等差数列》选自高等教育出版社数学基础模块下册，是本书第二册的第一章节第二课45分钟的教学单元，既是上手简单的过渡章节，又延伸了函数对应的数学思想，学习数列能够有效的培养学生的推理能力、计算能力和逻辑思维能力。
学情分析
本节课的授课对象是数控专业的男生，他们好奇心强，思维敏捷，动手实践能力强，但是懒于动笔，初学数列的学生在之中小学的数学学习里，潜意识的接触过一些数学趣味内容，有了一定的推理能力和逻辑思维能力，在理解等差数列的概念上不困难，但函数的对应思想建立的不够牢固，因此对数列项与项数容易分辨不清，造成逻辑混乱，计
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