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文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 小学班主任优秀教育随笔：经营一种 性格和气质 随笔：经营一种性格和气质 四川省乐山市外国语小学 李文超 “一支部队也是有气质和性格的，而这种气质 和性格是与首任的军事长官有关。他的性格强悍， 这支部队就强悍。 就嗷嗷叫，这支部队就有了灵魂。 从此之后，这支部队不管换了多少茬儿人，它的灵 魂仍在！”这是电视连续剧《亮剑》中的台词。这句 台词让我想到了我所经营的班级和课堂。 一个班主任也是一个集体的 “长官”，他是否也 应该有意识地给班集体注入一种灵魂，让这个集体 以及集体中的成员拥有一种“性格和气质”呢？做 了这么多年的班主任，带过几茬班集体，我曾经有 意或无意地在他们的生命之中注入了什么吗？这样 想着看连续剧 《亮剑》，还真有点意思。 意思在于它 指引了我以后有意识地去做这样或那样的“长官” 。 为班级注入典雅， 注入乐观，注入大度，注入大气， 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 注入责任，注入我拥有的和期望的种种“性格和气 质”，然后我会在孩子们身上看到我的或者我期望的 影子，以至于他们已经成年以后依然如此。 那么，一个学科的“长官”呢，他是否也可以 带着某种特定的“性格和气质”去经营自己的课堂 呢？学生进入不同的课堂，就表现出不同的状态， 这样，他们的每一天是不是可以更生动和丰富呢？ 那么，让我诗意为师，让我成为孩子们眼中一部耐 读的书，让他们明白我就是语文，让我和孩子们带 着书香上路，走完一程又一程典雅的文化之旅！ 我在想，知识获取的途径很多，不是非得要哪 个教师才能给予的。但是，性格和气质却不一样， 不同的老师给予学生的影响是不一样的。并且，需 要慢慢地经营，需要磨砺到最好。就如独立团少了 李云龙肯定也能打仗，也能取得胜利，但是也肯定 会缺少一种桀骜不逊的 “野”、一种永不言败的 “狠”、 一些以少胜多的“奇”……作为一个家长，如果可 以选择的话，我应该给孩子选择怎样的老师呢？这 显然取决于我期望他日后拥有的 “性格和气质”，而 且孩子的老师们也能有意识地在孩子的身上经营这 种“性格和气质” 。 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 肖川教授告诫我们：“用思想提升教育的品质。 ” 作为教师，我们不妨时常这样想想：一学期、一学 年、整个小学下来，我带着孩子们在折腾些什么？ 是平均分？是优生率？是应付各类检查和评比？或 许有这些，但绝不应该只是这些。无数事实证明， 成功的教育给学生留下的不是分数，而是方法、习 惯和思想，是一种性格和气质！这，就是教师的思 想，这，就是教师的风骨所依！ 但是， 肖川教授说：“思想的创生，是一种精神 的历险，需要胆识，需要勇气，也需要宽松、宽容 的氛围。”《亮剑》中的李云龙在纪律和规范下根本 算不上一个好的 “长官”。他粗鲁、蛮横、浅俗、…… 除了很会带兵打仗之外， 几乎难以找到什么优点了， 所以受到了不少的质疑、惩罚。但是，我们不得不 承认，李云龙是一个好长官，因为他创建了一个敢 于 “亮剑”、能打胜仗的团队！ 教师们当然比李云龙 的素质高了许多，只是没有多少教师敢于像他那样 坚定地去经营团队的性格和气质，我们更多是小心 翼翼地经营着知识的传递，不敢去“历险” 。 我想，每位教师都会根深蒂固地有着某些教育 理想，对自己的课堂和学生有着某种期望。但是， 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持