西师大版四年级数学上册第八单元不确定现象第1课时不确定现象教案 .docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 第八单元 不确定现象 第1课时 不确定现象 【教学内容】 教材第96~97页的内容。 【教学目标】 1.能判断生活中的不确定现象。 2.能用“一定”“不可能”“可能”等词语描述事件发生的可能性。 3.培养学生猜想、分析、判断、推理以及解决问题的能力。 【重点难点】 重点：在具体的情境中体验生活中的确定现象和不确定现象。 难点：能用“一定”“不可能”“可能”等词语描述事件发生的可能性。 教学过程 一、情境引入 教师（多媒体课件出示教材例1情境图）：同学们，还记得我们举办的演讲比赛吗？在比赛的时候，我们通过抽签的方式来决定每位选手出场的顺序，那么哪一位同学会抽到第1号，你们谁能准确地说出来呢？我们谁也说不准，只能猜测说“可能是王明，也可能是李华……”，这就是今天我们要一起探究的一种现象——不确定现象。（板书课题：不确定现象） 二、互动新授 1.事件发生的不确定性。 （1）教师：我们在不能确定谁抽到第1个的情况下应该怎样描述呢？ ①同桌交流，教师巡视。 ②集体交流。（可能是小红抽到第1个，也可能是小刚抽到第1个……） 小结：在一定的条件下，一些事件的结果是不可以预知的，具有不确定性，用“可能”来描述。如：可能是……，也可能是……。 （2）多媒