苏教版五年级数学上册三认识小数小数的意义和读写方法教案2 .docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 小数的意义和读写方法 教学目标：1、学生能进一步掌握整数、小数的意义，掌握整数、自然数、小数之间的联系与区别，加深对整数、小数概念的理解与认识。 2、学生进一步巩固整数、小数的读写方法，会正确比较整数、小数的大小。 3、进一步培养学生小组合作、归纳、整理的能力。 教学重点：整数、小数的意义；计数单位、数位顺序及数的组成等知识。 教学难点：通过小组合作，学生自己能整理、归纳复习内容。 教学过程、 回顾新知 师： EQ \F(1,10) 你们认识吗？（齐读）它表示什么？（把整数1平均分成10份，取其中的1份） 它用小数表示可写成多少？（0.1） (电脑展示在图上怎么取十分之一,即0.1) 二、探究新知 1.教学例1 师:你看到什么?学习用品单价是多少?(橡皮0.3元/块,铅笔0.8元/支) 0.3、0.8都是什么数?(小数) 能用“角”做单位吗？（生回答，师板书：3角 8角） 让生思考：3角怎么可以写成小数0.3元的？你是怎么想的？ （1元=10角，把1元平均分成10份，取其中3分，3角就是1元的 EQ \F(3,10) ，就是 EQ \F(3,10) 元，小数：0.3元） 让生自己说3角怎么可以写成小数0.3元的. 让生尝试说8角怎么可以写成小数