《细胞的生活》教学设计与评析.docxVIP

《细胞的生活》教课方案与评析 一、教材剖析 二、学情剖析 六年级学生已经入学一个半月，经过对生物学的学习已经知道了一些生物学看法、定义和学习的基本方法，对生物学也产生了必定的兴趣。生物这门课程与学生的生活联系亲密，并且，这个期间的学生思想活跃，研究知识的踊跃性很高，学习和运用知识的欲念很强，我就充足利用学生的这些特色，创建条件，让学生多动嘴、动脑、着手，去发现、概括、总结，人人参加到学习中来。 三、教课目的 1.知识目标 （1）学生能说出细胞中含有的物质。 （2）学生能认识细胞膜拥有控制物质出入的功能。 （3）学生能描绘细胞质中的线粒体和叶绿体在能量变换方面的作用。 （4）学生能知道细胞核控制生物发育和遗传。 2.能力、感情态度与价值观目标 经过察看、思虑、议论、着手，培育学生合作、研究、剖析、表达的能力，提升学生生物学科修养，使学生逐渐建立细胞是构成生物体构造与功能的基本单位这一世物学基本看法。 四、教课重难点 1.教课要点 （1）理解细胞中含有水、无机盐、糖类、蛋白质、脂质等有机物和无机物，理解细胞膜控制物质的出入。 （2）理解细胞质中的线粒体和叶绿体在能量变换方面的作用。 （3）细胞核控制生物发育和遗传。 2.教课难点 （1）理解细胞膜控制物质的出入。 （2）理解细胞质中的线粒体和叶绿体在能量变换方面的作用。 五、教课方案思路 课时安排：一课时。 细胞的生活需要物质和能量，