动物王国开大会教学反思.pdfVIP

动物王国开大会 教学反思 （一） 优点： 本课设计采用读思结合的策略， 借助多媒体教学手段， 激发学生的学习兴趣。 同时，注重低年级教学中的识字与阅读两项能力的培养。 多种策略，训练语言。本文是一篇蕴含语言训练的童话故事，因此，在教学 过程中，采用看插图读故事的方法训练学生的观察与朗读能力； 提炼语言， 分析 狗熊发布的四次通知，发现语言表达的技巧；围绕通知，展开活动，使学生在补 充语言和分析提炼通知中的有效信息的过程中了解通知的要领； 最后通过复述故 事、表演故事，达到训练语言，提升语文综合能力的目的。 不足之处： 课堂教学中， 学生的思维仅仅局限于课文内容， 没有发散开， 是因为我此处 缺乏点拨。我应该引导学生向课外延伸，展开想象的翅膀，而不局限于课本。 （二） 《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。 这是一篇童 话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、 梅花鹿的提醒下， 一次又一次才把通知说清楚。 通过狗熊四次播报通知， 让学生 明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。 一、教学效果： 1. 本文对话多，适合练习分角色朗读，还要抓住本单元的朗 读要求“读出疑问句和祈使句的语气” ，抓住文中的重点句子，借助标点指导学 生练习朗读这样的句子。同时要了解通知的几个要素。几个教学目标如何落实， 需要在教学时好好设计费些心思， 第一课时读整体感知课文， 知道课文主要内容 是老虎让狗熊发布通知，一共发了四次。写字教学落到了实处。 2. 尝试进行了小组合作学习。 在简单的复习之后， 让学生借助动物图片说出 课文主要内容， 圈画狗熊发布四次通知内容， 进行了第一次、 第二次通知的学习， 帮助狗熊思考第三次通知内容、书写第四次通知，在角色对话中了解通知的要 素 ，然后让学生观察句末的标点符号，初步发现祈使句的表达形式及语气，然 后让学生尝试。 二、成功之处： 《动物王国开大会》选自部编版一年级语文下册，是一篇童 话故事，故事情节生动有趣。全文篇幅很长，共有 18 个自然段，对于一年级的 孩子来说，第一次接触这么长的课文，学习起来是有较大难度的。因此，我打破 常规教学方法， 引导孩子们轻松学习本文。 本课设计采用读思结合的策略， 借助 多媒体教学手段， 激发学生的学习兴趣。 同时，注重低年级教学中的识字与阅读 两项能力的培养。多种策略，训练语言。本文是一篇蕴含语言训练的童话故事， 因此，在教学过程中， 采用看插图读故事的方法训练学生的观察与朗读能力； 提 炼语言，分析狗熊发布的四次通知， 发现语言表达的技巧； 围绕通知，展开活动， 使学生在补充语言和分析提炼通知中的有效信息的过程中了解通知的要领； 最后 通过复述故事、表演故事，达到训练语言，提升语文综合能力的目的。这样，由 字到词， 再由词到句到文的教学， 降低了识字难度， 遵循了学生由易到难的认知 规律，又使识字教学过程充满童趣，让学生在轻松愉快的氛围中获得新知。 三、不足之处： 学生在课堂学习中回答交流缺乏积极性， 未能实现在课堂中 的主体地位。 四、改进措施：在完成识字、读书基本任务的基础上，我引导学生语言实践 活动。通过说话练习， 鼓励学生运用课文的句式说句子，