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国培计划语文模块三阅读测验答案 国培计划语文模块三阅读测验答案 国培计划 语文 模块三 阅读测验答案 1.（单选题）汉字识写兴趣的培养难以通过如下途径实现：选择一个答案 a. 与写话、习作的结合 b. 与阅读的结合 c. 科学的分析字理 d. [正确]与反复书写结合 2.（单选题）云南马普是一种：选择一个答案 a. 云南方言 b. 不好的习惯 c. [正确]地方普通话 3.（多选题） 提前儿童识写教育到幼儿园的害处是：选择至少一个答案 a. [正确]破坏儿童的兴趣 b. [正确]影响儿童正常发育 c. 损害儿童的智商 4（单选题） 儿童习得特别值得关注的现象是：关注儿童习得的基本过程:选择一个答案 a. 三年级掉落群现象 b. 五年级掉落群现象 c. [正确]四年级掉落群现象 5.（多选题） 字典引入造成的麻烦包括：选择至少一个答案 a. [正确]多项释义，难以选择6.（多选题） 电脑对汉字书写的冲击包括：选择至少一个答案a. [正确]改变了书写方式 c. [正确]改变了人们的心态国培计划 语文 模块四1.（单选题） 小学阶段文言文教学应：选择一个答案 a. 文、言并重 2.（单选题）感悟诗歌意境应从构成诗歌的最小单位入手，这里所指的最小单位是诗歌的：选择一个答案 a. 人物 b. 景物3.（单选题）对诗文意境的感悟是体验作品情感的途径，在这个过程中要 a. 以文本为主体 c. 以作者为主体4.（单选题） 以阅读记诵为主的教学原则强调的是：选择一个答案 a. 教师应该完全放手让学生自学 c. 教师的范读 5.（单选题） 小学阶段学习古诗文的主要目的是：选择一个答案 a. 古汉语语法知识 c. 学会翻译古诗文国培计划语文模块五阅读测验答案1（多选题）“内容分析式”的阅读教学有哪些缺点？选择至少一个答案 a.[正确]教师讲解代替学生思考，学生思维能力得不到发展 b.[正确] 以教师解读代替学生理解，学生往往不能参与学习，长此以往，学生会对阅读失去兴趣 c.[正确] 学生没有阅读实践的机会，不能形成自己的阅读经验和阅读策略 d.[正确] 内容分析作为阅读教学的最终目标，展 2（单选题）概括一下低年级阅读教学的基本程序。选择一个答案 a.整体感知——理解文意——体会情感——领悟表达——反思评价 b.初读感知——疏通字句——理解文意 c.[正确] 初读感知——疏通字句——理解文意——指导朗读——识字写字 d.整体感知——理解文意——体会情感3（多选题） 你认为提高学生阅读能力的途径有哪些？选择至少一个答案 a.[正确]在考试中，改变阅读题的命题方式，从靠知识向考能力转变 b.[正确]学生大量阅读 d.[正确]培养学生的阅读兴趣，学生主动阅读f.[正确]开展读书交流活动 b. [正确]中断阅读 b. [正确]改变了识写的一些规律 阅读测验答案 b. 以言为主 c. [正确]以文为主，言为基础 c. 物象 d. [正确]意象 b. 以教师为主体 d. [正确]以学生为主体 b. [正确]学生的自主阅读 d. 教师对诗文的分析讲解 b. [正确]体验作品的情感 d. 掌握关键字词句的意思 忽略了学生阅读能力的培养， c.[正确]在课文学习的过程中，教给学生阅读方法 c. 引入了错误的理解 e.[正确]让学生不断总结阅读经验 d. 以文为主 :选择一个答案 不利于学生自主阅读能力的发 4（多选题）教师恰当解读一篇课文对阅读教学的重要性体现在哪些方面？选择至少一个答案 a.[正确]教师恰当解读一篇课文的语文功能，决定了培养学生阅读能力的层次 b.教师恰当解读一篇课文，决定了学生的阅读效果 c.教师恰当解读一篇课文的篇章结构，决定了整个阅读教学过程 d.[正确]教师恰当解读一篇课文的价值观，决定了阅读教学目标的设定 5（多选题） 小学生应该具备哪些阅读能力？选择至少一个答案 a.[正确]小学生应该具备的阅读能力：复述、解释、重整、伸展、评鉴、创意六个层次 b.[正确]小学生应该具备的阅读能力：感受、理解、欣赏和评价的能力 c.[正确]小学生应该具备的阅读能力：获取信息，整体感知，形成解释，反思与评价 6（多选题） “内容分析式”的阅读教学有哪些优点？选择至少一个答案 a.[正确]教师能够调控课堂的时间和课程的进度 b.[正确 c.[正确 d.有利于学生阅读能力的提高国培计划语文模块六阅读测验答案1.（多选题）语文教师在制定写话或习作教学目标时，应关注的角度有：选择至少一个答案 a. [正确 b. [正确 c. 学生写话和习作的字数必须要有限制。 d.