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真实植物材料在茎微观结构教学中的有效使用 真实植物材料在茎微观结构教学中的有效使用 真实植物材料在茎微观结构教学中的有效使用 来源：《教育教学科研》2021年第06期 【摘要】 植物的微观结构看不见摸不着，非常抽象，是《生物学》或《植物学》课程的教学难点之一。以茎微观结构的教学为例，谈谈真实植物材料的有效使用。使用真实材料加以多媒体效果进行微观结构的教学，从感性材料去认知抽象理论，因为学生的参与性及教学材料的真实、直观性，使教学达到理想效果。 【关键词】 微观结构；教学；茎；材料使用 植物的微观结构是《生物学》及《植物学》课程的重要教学内容，而微观结构是看不见摸不着的，非常抽象。尤其是植物器官的结构，明显比细胞、组织更复杂，如果采用常规讲授方式进行教学，一味长篇大论地灌输，课堂就非常枯燥无趣，教师的授课甚至变成催眠曲，学生也失去学习兴致。 多年的《植物学》教学，深刻体会到植物的微观结构是教学难点之一。为克服本部分内容进行常规教学的弊端，可利用电视显微镜、摄像显微镜等设备拍摄真实植物材料的显微结构照片，加以多媒体效果，用在课堂教学中。在此，以茎微观结构的教学为例，谈谈真实植物材料的有效使用技巧。 1.教学内容 认知双子叶植物茎的初生结构 1.1 植物材料 南瓜茎成熟区横切装片，经过显微镜下拍摄、软件处理等程序获得