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数学活动课与素质教育 数学活动课与素质教育 要：数学活动课既巩固了学习效果，又使学生的各方面得到全面发展。因此，我们要充分认识到它的功能和作用，认真上好数学活动课，全面提高学生的素质。　　关键词：数学活动；素质教育；学习效果中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2021）01-0288-01　　随着教育改革的不断深入和发展，由应试教育向素质教育转轨中，培养学生的主体意识和创新精神与实践能力越来越受到人们的重视，数学活动课是以巩固课堂学习效果，丰富课外知识，培养动手能力和启迪思维为宗旨的，怎样从素质教育的角度去认识数学活动课的功能和作用呢？　　1.数学活动课是培养学生主体意识的有效途径　　数学活动课较数学课内容更丰富，活动中每个学生都更轻松，有较大的主动权，这样更易激起学生的学习兴趣，浓厚的学习兴趣激发了他们的求知欲望。欲望使学生积极主动地参加到活动中来，并从中体验到成功的喜悦，体验到学习的乐趣，由此逐步形成了一种主动参与意识，从而把这种意识带到各科的学习中。如：三年级下学期第一节活动课是乘数是11的乘法速算，上课开始我就和他们做了一个游戏，他们说乘数是11的乘法算式，我很快地说出积是多少。刚说了几道题就有同学 忍不住问：“老师，你是怎样算的？那么快？”其他学生也忍不住争先恐后地问我。很显然他们对此产生了浓厚的兴趣，在这样的氛围中学生能不