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开学啦教育随笔 　　开学了，我们又将迎来一批新的孩子。 　　开头两天，幼儿园门口经常会出现这样的场面：孩子和家长，隔着幼儿园教室的门窗，泪眼朦胧地相望着。对此，我们在付之一笑的同时，总是表示深深的理解：家长因不了解幼儿园而忧心忡忡，孩子因从未离开过家人而担惊受怕。 　　我清晰地记得许多年前，两岁的儿子上托儿所时，害怕的眼神里流露出的内心活动：妈妈离开了，不知道还会不会再来：这个从未见过的人，会不会像妈妈一样对我好。欣慰的是，儿子的教师读懂了他的心声，于是，整整一天，教师竟然允许他的小手一直拉着她的裙摆，哪怕上洗手间的时候。才一天工夫，儿子就对这个叫陆老师的人产生了信任。第二天再去时，尽管无奈却已没有了恐惧。 　　第一天开学，教师的言行之所以重要是因为，对新生而言，教师给予他们的是自出生以来对“社会”的最初印象。 　　记得去年开学的第一天，我来到新生班帮着照管孩子。几个孩子缠着我，让我打电话找奶奶、妈妈，我假装着到处搜寻，然后告诉孩子：“老师没有电话。” 　　孩子们一致指向娃娃家的`玩具电话说：“喏!打电话。”我只能拿起“电话”和奶奶、妈妈“通话”：“你们快点来接囡囡回家哦!”这里刚放下，那边又来一个孩子，要我“给外婆打电话”。 　　结果，整整一个上午，我不断地被孩子们要求着：“怎么还不来啊!你再打吧!” 　　午餐时，同事们开玩笑说：“特级教师做了一上午的‘打电话阿姨’，专业技术没法