新人教版九年级数学下册全册教案教案.pdfVIP

义务教育课程标准人教版 数学教案 九年级下册 2012 — 2013 学年度 教师 星火中学九年级（ 1 ）（2 ）班 教学时间 课题 26.1 二次函数（ 1 ） 课型 新授课 能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范围 知 识 和 能 力 教 注重学生参与，联系实际，丰富学生的感性认识 过 程 学 和 目 方 法 标 培养学生的良好的学习习惯 情 感 态 度 价值观 教学重点 能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范围。 教学难点 教学准备 教师 多媒体课件 学生 “五个一” 课堂教学程序设计 设计意图 一、试一试 1.设矩形花圃的垂直于墙的一边 AB 的长为 xm ，先取 x 的一些值， 算出矩形的另一边 BC 的长，进而得出矩形的面积 ym 2 ．试将计算结果填写在下表的空格中， AB 长 x(m) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 BC 长 (m) 12 面积 y(m 2) 48 2 ．x 的值是否可以任意取 ?有限定范围吗 ? 3 ．我们发现，当 AB 的长 (x) 确定后，矩形的面积 (y) 也随之确定， y 是 x 的函数，试写出 这个函数的关系式， 对于 1.，可让学生根据表中给出的 AB 的长，填出相应的 BC 的长和面积，然后引导学 生观察表格中数据的变化情况，提出问题： (1) 从所填表格中，你能发现什么？ (2) 对前面 提出的问题的解答能作出什么猜想 ?让学生思考、交流、发表意见，达成共识：当 AB 的 长为 5cm ，BC 的长为 10m 时，围成的矩形面积最大；最大面积为 50m 2 。 对于 2 ，可让学生分组讨论、交流，然后各组派代表发表意见。形成共识， x 的值不可以 任意取，有限定范围，其范围是 0＜x ＜ 10。 对于 3 ，教师可提出问题， (1) 当 AB=xm 时， BC 长等于多少 m?(2) 面积 y 等于多少 ?并指 出 y=x(20 －2x)(0 ＜x ＜ 10)就是所求的函数关系式． 二、提出问题 某商店将每件进价为 8 元的某种商品按每件 10 元出售， 一天可销出约 100 件．该店想通 过降低售价、增加销售量的办法来提高利润，经过市场调查，发现这种商品单价每降低 0.1 元，其销售量可增加 10 件。将这种商品的售价降低多少时，能使销售利润最大 ? 在这个问题中，可提出如下问题供学生思考并回答： 1．商品的利润与售价、进价以及销售量之间有什么关系 ? [利润 =(售价－进价 ) ×销售量 ] 2 ．如果不降低售价，该商品每件利润是多少元 ?一天总的利润是多少元 ? [10 －8=2( 元 )，(10 － 8) × 100=200( 元 )] 3 ．若每件商品降价 x 元，则每件商品的利润是多少元