2021年全国教师资格考试教育知识与能力学习笔记.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习好资料欢迎下载考试训练学问与才能训练基础学问和基本原理第一节 训练的产生与进展一，训练的涵义（一）训练一词的由来 《孟子尽心上》（二）训练的概念训练是一种培育人的社会活动，产生于人类的生产劳动，是传承社会文 化，传递生产体会和社会生活体会的基本活动；训练 学习好资料 欢迎下载 考试训练学问与才能 训练基础学问和基本原理 第一节 训练的产生与进展 一，训练的涵义 （一）训练一词的由来 《孟子尽心上》 （二）训练的概念 训练是一种培育人的社会活动，产生于人类的生产劳动，是传承 社会文 化，传递生产体会和社会生活体会的基本活动； 训练有广义和狭义之分；从广义上说，凡是 增进人的学问和技能，进展人的智力和体 力，影响人的思想观念的活动，都可以称之为训练； 庭训练； 它包括社会训练，学校训练和家 狭义的训练就是指以影响人的身心进展为直接目标 的社会活动，主要是指学校训练， 是训练者依据肯定的社会要求，有目的，有方案，有组织 受训练者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动； 地通过学校训练的工作，对 二，训练的构成要素及其关系 训练者，受训练者，训练影响是构成训练活动的基本要素； （一）训练者 训练者是指对受训练者在学问，技能，思想，品德等方面起到训练影响 作 用的人，包括学校老师，训练方案，教科书的设计者和编写者，训练治理人员以及 参与训练 活动的其他人员；其中，学校老师是训练者的主体，是最直接的训练者，在 训练活动中起着 主导作用； （二）受训练者 受训练者是指在各种训练活动中从事学习的人，既包括在各级各类学 校中学习的儿童，少 年和青少年，也包括各种形式的成人训练中的同学；受训练者是 训练的对象，是学习的主体； （三）训练影响 训练影响是训练实践活动的手段，是置于训练者和受训练者之间并把 他们联系起来的纽带， 主要包括训练内容，训练措施等；训练影响是训练活动的中心； 三，训练的属性 （一）训练的本质属性 训练是培育人的活动，这是训练区分于其它事物现象的根本特 征， 是训练的质的规定性； 它有以下四方面的特点： 第 1 页，共 25 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习好资料欢迎下载1；训练是人类所特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会的生存需要；2；训练是有意识，有目的，自觉地传递社会体会的活动；3 ；训练是以人的培育为直接目标的社会实践活动.4；在训练这种培育人的活动中，存在着的冲突活动 学习好资料 欢迎下载 1；训练是人类所特有的一种有意识的社会 活动，是个体在社会的生存需要； 2；训练是有意识，有目的，自觉地传递社会体会的活动； 3 ；训练是以人的培育为直接目标的社会实践活动 . 4；在训练这种培育人的活动中，存在着 的冲突活动； 训练者，受训练者及训练影响三种要素之间 （二）训练的社会属性 1. 训练具有永恒性 训练是人类社会所特有的社会现象，只要人类 训练； 社会存在，就存在 2. 训练具有历史性 在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教 育的性质，目的，内 容等各不相同，每个时期的训练具有自己的特点； 3. 训练具有相对独立 第一训练具有继承性；其次训练要受其他社会意识形状的影响； 第三训练与社会政治经济进展不平稳； 四，训练的起源与进展 （一）训练的起源 1 ；神话起源说 2；生物起源说代表人 19 世纪法国的利托乐诺，美国的 3；心理起源说美国心理学家孟禄《训练史教科书》 4；劳动起 （二）训练的进展历程 1. 原始社会的训练 2. 古代社会的训练 3. 近代社会的训练 （1）资本主义训练的特点 第一，资本主义的训练目的在于为资产阶 级巩固和保护其 大的劳动 统治及利益服务，训练既要培育和选拔资产阶级的统治人才，以又要赐予广 人民以肯定的文化科学学问，培育娴熟的劳动力；其次，在课程上注入了科学学问， 增加了很多新的学科；第三，在教学方法上，引进试验法，演示法，实习法等新方法， 第 2 页，共 25 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习好资料欢迎下载敬重 同学学习积极性的启示教学法受到重视；第四，扩大了受训练权，提出了普及教育的口号；第五，在教学组织形式上，以班级授课制取代了个别教学制；（2）社会主义社会训练的特点第一，社会主义训练是为了保护劳动人民自身利益和促进社会进步与进展服务的，教育目的在于培育社会主义事业的建设者和接班人；其次， 学习好资料 欢迎下载 敬重 同学学习积极性的启示教学法受到重视；第四，扩大了受训练权，提出了普及教 育的口号； 第五，在教学组织形式上，以班级授课制取代了个别教学制； （2）社会主义社会训练的 特点 第一，社会主义训练是为了保护劳动人民自身利益和促进社会进步与进展服务的，教 育目的在于培育社会主义事业的建设者