牛津上海版五年级英语上册Module2RelationshipsUnit5Attheweekend教案 .docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 Unit 5 At the weekend （第一课时） 教学时间： 教学目标： 1、通过Listen and say中关于周末计划的对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。 2、通过look and learn栏目，帮助学生学习本单元的生词。 3、通过完成课本上的反馈练习，帮助学生掌握句型What is he/she going to do this weekend? 教学重、难点 1、能掌握单词weekend, stay, film, boat, plan, tomorrow, see a film 2、会运用句型 What are you going to do this weekend? 教学方法： 任务教学法、情景教学法。 教学过程： 第一次备课 第二次备课 Pre-task preparations 1、询问学生周末的日常活动，教学单词weekend。 T：What do you usually do at the weekend?板书weekend，同时引导学生通过观察日历明白weekend的意思，学生跟读at the weekend, 并造句。 S1: I read books at the weekend. S2: I do my homework at the weekend. … While-task procedures 1、教师呈现自己这个周末的计划表，告诉学生自己的计划和打算，同时教师单词plan。 T：Look. This is my plan for this weekend. I am going to visit my parents. I am going to buy some books. I am going to see a film with my family. 接着，教师板书plan，学习单词plan. 2、请学生思考周末打算做什么事情，然后和学生问答。 T: Do you have a plan for this weekend? S1: Yes, I do. T: What are you going to do this weekend? S1: I am going to see a film with my family. ... 3、播放listen and say的录音，学生听完后教师提问，集体完成表格，培养学生在听录音时抓住人物、事件等关键信息的能力。 Name Plan for the weekend Peter Watch TV with his grandparents Jill Row a boat and fly a kite 再次播放录音，学生逐句跟读，鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。然后，学生六人一组，分角色有感情的朗读对话，教师在教室内来回巡视，适当时给予必要的帮助。 4、请学生根据表格的信息，和同桌对话。 S1：What is Peter going to do this weekend? S2: He is going to... Post-task activities 1、学生四人一组，在小组内相互调查，并把同学的计划记录在纸上。 Unit 5 At the weekend （第二课时） 教学时间： 教学目标： 1、通过Do a survey的活动，引导学生相互询问周末计划，并完成口头汇报。 2、通过Think and write的写作活动，让学生写一写自己周末的计划，进一步巩固和运用核心句型。 3、帮助学生学习字母o及字母组合oa,oe在单词中的发音。 教学重、难点 句型: ...usually...this weekend, ...is/are...going to... 语音: o(flo), oa(goat), oe(Joe) 教学方法： 任务教学法、情景教学法。 教学过程： 第一次备课 第二次备课 Pre-task preparations 1、快速反应。一个学生上台做动作，其他学生用英语短语描述该学生的动作。 S1: (mime rowing a boat) S2: Row a boat. S1: (mine flying a kite) S2: Fly a kite. 2、请学生有感情的分角色朗读Listen and say的对话。 While-task procedures 1、用开火车游戏帮助学生运用句型What are you going to do this weekend? S1: (S2’s name) What are you going to