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应用统计学报告 题目：关于大学生图书阅读量问卷调查分析报告 人员组成： 张喜瑞 0158 马腾 0126 高伟 01 2016 年 6 月 6 日 调查报告 第一部分 调查方案设计 、调查方案 （一）调查目的：通过了解大学生的图书借阅数目的主要状况，了解大学生的阅读 量情况。 （二）调查对象： 2014 信管班 （三）调查单位：抽取的样本学生 （四）调查程序： 1． 设计调查问卷，明确调查方向和内容； 2． 分发调查问卷。将调查问卷分发至全班学生； 3． 根据回收有效问卷进行分析，具体内容如下： （ 1） 根据样本的借阅量数目、分布状况的均值、方差等分布的数字特征， 推断大学生总体分布的相应参数； （ 2） 根据性别进行男女两个总体生活费均值之差的比较以及方差比的区 间估计 （ 3） 绘制统计图形使样本数据直观化并对统计量进行分析 （五）调查时间： 2016年 5月 19日— 2016年 6月 6日 关于大学本科生学期图书阅读量调查 本调查是关于大学生图书阅读量的调查， 本次调查为无记名式， 请大 家如实填写，谢谢参与！ 您是本科大＿学生 A.一 B 二 C 三 D.四 您的性别： A.男 B.女 每个学期借阅图书数目大概是 A.小于 4 本 B 4—6 本 C 6—8 本 本以上 您阅读的图书以 ___为主 A．文学 B.娱乐消遣 C.专业用书 D 其它类 你经常去图书馆读书吗 ___ A .经常去 B. 偶尔去 C.不经常去 D 不去 你每天花多长时间去读课本以外的书籍 小时以上 –2 小时 小时以下 您每学期买新书的费用是多少 E 120 元以上 谢谢您的参与！A 30 元以下 B 30— 60 元 —90 元 D 90— E 120 元以上 谢谢您的参与！ 第二部分 数据分析 我们设样本一为抽样总体，样本二为男生的抽样总体，样本三为女生的抽样总体。 一、图书阅读量的分析 1. 对样本一的分析 由整理后输入计算机的数据，我们绘制出样本一学期图书阅读量的频数分布表 和直方图，结果如下： 样本一学期阅读量的频数分布表 频率 百分比 有效百分比 累积百分比 有效 4本以下 16 4-6本 14 6-8本 13 8本以上 9 合计 52 由上图可以看出：样本一（即本科生抽样全体）学期图书阅读量 4 本以下所占频 数最高。 N 均值 标准差 均值的标准 误差 学期图书阅读 量 52 单个样本检验 检验值 = 0 t df Sig.（双侧） 均值差值 差分的 95% 置信区 间 下限 上限 学期图书阅读 量 51 从上述分析可知：我们有 95%的把握认为信管班的学期图书阅读量平均水平在 ~本 之间。 样本一男生学期图书阅读量的频数分布表 统计量 学期图书阅读量 N 有效 缺失 22 0 学期图书阅读量 频率 百分比 有效百分比 累积百分比 有效 4本以下 9 4-6本 8 6-8本 4 8本以上 1 合计 22 由上图可以看出：样本二学期图书阅读量 4 本以下所占频数最高，是学期图书阅读量的众数。 分析众数后，我们进一步分析学期图书图书阅读量的平均水平，得出结果如下： 单个样本统计量 N 均值 标准差 均值的标准 误 学期图书阅读 量 22 单个样本检验 检验值 = 0 t df Sig.（双侧） 均值差值 差分的 95% 置信区 间 下限 上限 学期图书阅读 量 21 从上述分析可知： 我们有 95%的把握认为信管班的男生的学期图书阅读量平均水平在本之间。 3．对样本三的分析 由整理后输入计算机的数据， 绘制出样本三女生学期图书阅读量的频数分布表和直 方图，结果如下： 统计量 学期图书阅读量 N 有效 缺失 30 0 学期图书阅读量 频率 百分比 有效百分 比 累积百分 比 有效 4本以下 7 4-6本 6 6-8本 9 8本以上 8 合计 30 由上图可以看出：样本三（即女生抽样全体）学期图书阅读量 最高。 3-6 本以下所占频数6 3-6 本以下所占频数 6）： N 均值 标准差 均值的标准 误 学期图书阅读 量 30 单个样本检验 检验值 = 0 t df Sig.（双侧） 均值差值 差分的 95% 置信区 间 下限 上限 学期图书阅读 量 29 从上述分析可知： 我们有 95%的把握认为信管班女生的学期图书阅读量平均水平在 ~本之间。 5.学生学期图书阅读量均值单因素方差分析 1. 建立假设 对于因素 A: H0: 1= 2 性别对学期图书阅读量均值无影响 H1: 1≠ 2，性别对学期图书阅读量均值有影响 ANOVA 学期图书阅读量 平方和 df 均方 F 显著性 组间 组内 总数 1 50 51  由表可知，对于因素 A,因为：由 P 值小于显著性水平 ,故不接受原假设，说明性别对 学期图书阅读量具