高中语文教学设计：《游褒禅山记》 .docxVIP

高中语文教学设计：《游褒禅山记》  高中语文教学设计：《游褒禅山记》教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能，激发学生学习语文的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下面是小编整理分享的高中语文教学设计：《游褒禅山记》，欢迎阅读与借鉴。高中语文教学设计：《游褒禅山记》【篇一】  【教学目标】  1.掌握课文相关文言常识；  2.学习叙议结合、因事说理的写作手法；  3.理解课文主旨，借鉴古人智慧。  【教学重点】  目标1、2  【教学方法】  诵读法、串讲法、讨论法  【教学辅助】  多媒体课件  【教学时数】  2课时  【教学过程】  一、导入  由以前学过的文言游记导入课文。  二、整体感知  1.介绍游记。  （师生共同回忆。）  “记”是一种文体，游记的共同点是抓住景物特点，表现山水之美。有人曾将游记比作“纸上山水”。  2.介绍王安石。  （师生共同回忆。）  3.相关背景。  《游褒禅山记》是王安石三十四岁时（1054年）从舒州判通任上辞职，在回家的路上游览了此山，三个月后以追记的形式写下此文。  4.相关山水资料。  （1）褒