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初中物理分组实验教案 初中物理分组实验教案 PAGE / NUMPAGES 初中物理分组实验教案 初中物理分组实验教课设计 【篇一：初中物理实验教课设计】 一、声音的特征 【提出问题】 1、我们所接触到的各样声音中，有的听起来很尖、很难听，而有的听起来却很粗、很浑朴。从物理学的角度来说，实质就是指音调的高低。既然声音都是由物体振动而产生的，那么又为何会造成音调有高有低呢？音调的高低与哪些要素相关呢？ 2、在物理学中，声音的强弱叫做响度。不一样的物体能发出不一样响度的声音，同样物体也能发出响度不一样的声音。那么声音的响度与什么要素相关呢？ 【猜想或假定】 1 、声音的音调的高低与物体振动的频次相关。 2、 声音的响度的大小与物体振动的振幅相关。 【设计实验】 实验方案： 物体的振动有两个参数：振幅和频次。振幅是指物体在一次振动中偏离均衡位臵的最大距离，而频次是指物体一秒钟内振动的次数。因此音调的高低与响度的大小应当与这两个要素相关。 为研究决定音调高低的要素，我们能够利用一把钢尺按在桌子边缘，使它一端悬空，经过改变钢尺伸出桌子边的长度来改变它振动的频次，并保证前后振动时振幅基真同样，察看声音的音调能否发生变化。 在研究声音的响度与振幅的大小时，我们能够借助音叉来进行，经过改变音叉发作声音的响度，来察看音叉振幅的大小。但因为音叉的振幅较小，不便察看，我们能够利用乒乓球来放大其振幅。 所