援疆支教教师先进事迹材料(多篇).docx

2 0 X X YOUR LOGO Your company name 援疆支教教师先进事迹材料 姓名： XXX 部 门： XX 部 援疆支教教师先进事迹材料 援疆支教教师先进事迹材料 援疆支教教师先进事迹材料 “选择了援疆就选择了吃苦， 选择了援疆就选择了奉献。 ”带着家乡父老的殷切希望与嘱托， 满怀着为祖国边疆教育事业献身的坚定 信念和热忱， 我跟随安徽省援疆支教队， 来到祖国西部边陲 -- 新疆和田地区皮山县， 开始了我永生难忘的援疆支教生涯。 在这里我用自己辛勤的汗水与不懈坚持，努力实践着自己的奋斗目标。 大漠无垠 我心豪迈 XX 年 8 月 27 日，我告别年迈的父母、幼小的孩子、亲爱的学 生 离开可爱的家乡，前往新疆皮山县援疆支教。临别时，心中有 着万分的眷恋与不舍。 我知道家人是离不开我的， 我的离开必将给他们带来， 生活上的压力和精神上的空缺。 可又想到万里之外那一颗颗期盼的心，我没有犹豫没有退缩，带着笑容离开我的家乡。我知道， 我的坚强是他们生活的动力和快乐的源泉， 我要让自己成为他们的骄傲、他们的自豪。 新疆皮山县辖属新疆维吾尔自治区的和田地区， 位于新疆的最南端，喀喇昆仑山的北麓， 塔克拉玛干沙漠的南缘， 印控克什米尔交界。是一个以维吾尔族为主体，汉族、哈萨克族、塔吉克族、柯尔克族等 13 个民族聚居的边境县。我所支教的学校 -- 皮山县九年一贯制学校， 就在这个小县城。 恶劣的气候、陌生的环境 、迥然不同的风俗习惯、急待沟通了解的一群民族孩子以及对家乡亲人的不尽思念， 这一切的一切对我来说， 都是即将面临的考验与挑战。 想到我从事崇高的援疆教育事业，我的心中不禁充满了豪迈之情，决心以自己的努力，来领 悟“援疆支教”的真正含义，诠释“援疆人”的真谛。 尽心教学 绚丽绽放 第 2 页 共 26 页 第 第 PAGE 10 页 共 26 页 我的工作安排在皮山县九年一贯制学校小学部， 主任二年级双语 班数学科目， 同时兼任这个班的综合实践和地方课的教学任务。 尽管在临行前已经做好了应对各种情况的打算， 可来到教室， 看见一屋子高鼻梁、大眼睛的维吾尔族、塔吉克族的学生时，还是有些茫然不知 所措。这对于我来说，无疑是一个挑战。不仅仅是教学思路的改变， 更是人生阅历的丰富。 皮山地处南疆最偏远的地方， 这里闭塞、贫困，家长不重视教育， 学生基础薄弱。尽管孩子们都个个长得非常漂亮，也很聪明，但是学习不主动，非常懒惰。在这些孩子的脑海中，压根底儿就没有写作业这个概念。由于家长无原则的庇护，这些孩子上课是想听就听，上学是想来就来。面对这种现状，我绞尽脑汁，拿出各种看家本领，使出浑身解数，想出了各种办法，一一化解了这些难题。 上课铃声响了， 我拿着教科书自信地走进了教室， 孩子们既惊奇 又兴奋，用不太熟练， 近乎蹩脚的普通话， 大声喊道：“老师好！ ” 。我的心猛地紧了一下，一股暖流涌了上来。或许是母爱的天性，这些 孩子和我在一起，分外亲热，完全没有民族界限。我看见他们就像看见自己孩子一样，也非常喜欢。 民族孩子的名字都是长长的， 由很多个字组成。 对我来说从来没有接触过，一下子要记住这几十个孩子的名字，可是件头疼的事情。 我就琢磨着， 当务之急能有什么好方法， 在最短的时间记住这些名字就好了。正着急的时候，看见办公桌上放了一张开会留下的席卡。我 灵机一动， 咱们也来做一张不就行啦。 我就利用自己任教的综合实践课，带领孩子们自己动手， 用彩色卡纸为自己做一张席卡，把名字端端正正的写在上面， 在名字四周空白的地方， 画上自己最喜欢的图画， 装饰的漂漂亮亮的，摆在课桌上。这样一来，既解决了我记名字的难 题，美丽的席卡也成为教室里一道亮丽的风景。 孩子们对自己的劳动 成果，特别喜欢也分外珍惜，一下子拉近了我和孩子们之间的距离。 距离没有了， 孩子可喜欢我这个新来的安徽老师了， 学习起来也有了兴趣。看着孩子的学习渐渐有了劲头，学习成绩稳中有升，我打心眼 儿里高兴。那段时间，我和同事们在一起，谈论最多的就是这些可爱 的民族孩子。 民族孩子上课的积极性很高， 课堂气氛非常活跃。 他们有举手抢 着回答问题的；也有没等我点名，主动跑到黑板前来写的；在用汉语 表达不清楚时， 甚至手脚并用比划起来， 非常可爱。只要想起孩子们， 我的心中总是幸福满满的。 就在我完全沉浸在幸福的同时， 问题接踵而来。由于家长不重视教育，对孩子的学习不管不问，从而导致孩子 从入学那天起， 就没有养成良好的学习习惯。 记得开学后的第三天是维吾尔族的肉孜节。 为了给孩子们减轻学习负担， 假日尽情的玩一玩， 我只是象征性少少的布置了几道习题。三天假结束，回到教室，我整 个人都蒙了。全班 51