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观看付丽旻直播课心得体会 观看了上海特级老师付丽旻主讲的《后疫情时代，班主任专业素养与实践力量提升》的直播课，我深感受益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解，随着 社会对培育同学的要求的转变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。提高教学质量需要学问和争辩，班主任工作更需要学问和争辩。当今学问经济时代，学习型班主任的突出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活方式。学完后知不足，虽然我刚刚当上班主任，但听了这些老师的讲座之后，我觉得在做同学思想工作的理论和技巧方面与他们相比差距格外之大。经过认真对比反思，我认为，今后还应从以下几个方面连续努力。 一、认真关爱每一个同学。 良好的师生关系能使同学拥有良好的心情去面对学习，师生的关系往往打算了孩子学习的态度。随着素养训练的进一步深化，能不能进入同学的内心世界是当今打算训练成败的关键一步。同学会由于宠爱一位老师而宠爱一门功课，同样，也可能因厌烦一位老师而厌烦学习。一个被同学宠爱的老师，其训练效果总是超出不受欢迎的老师。爱同学，关怀同学，处理问题准时，方法得当，留意和同学 沟通，同学就信任班主任，宠爱班主任，也宠爱上班主任的课。宠爱同学，还表 现在班主任对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求。敬重同学的人格，了解同学的共性，信任同学，关怀同学，既统一严格要求，又留意同学的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的同学，实行不同的训练方法,因材施教，才能在教学中取得更好的效果。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴实人格去 影响一位又一位同学；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对同学、对事业的爱心去带动同学修正不健全的人生观，挂念他们树立远大抱负，培育他们的社会、家庭、集体的责任感。 二、多与同学进行沟通，准时沟通 与同学沟通中应当留意的五个“要”与“不要”：要留意情感的沟通，不要拒人于千里；要急躁倾听，不要任凭插话；要学会接纳，不要任凭批判；要支持鼓舞，不要怜悯劝慰；要留意引导，不要命令训导。另外，师生间良好的沟通还需要否定的心理基础，通过学习总结出三点，即真诚、敬重、共情。真诚能博得 同学的信任和宠爱；敬重能开启同学的心扉；共情则能深化同学的内心世界。通过这些，才能与同学进行心灵上的沟通，让同学把老师当伴侣，通过言传身教， 去转变你所带的每一名同学。三、留意心理健康进展 同学心理健康是个必需要重视的问题，依据同学生理、心理进展特点，运用有关怀理训练方法和手段，培育同学良好的心理素养，促进同学身心全面和谐进展和素养全面提高的训练活动，是素养训练的重要组成部分，是培育跨世纪创新人才的重要环节。要做好同学心理健康训练，班主任自己首先要做到以下几点： (一)拥有平和的心态。在社会竞争日益激烈的今日，面对越来越难管理的同学，我们否定要做到心态平和，要实事求是地生疏自己，努力成为最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面对生活、工 作中的不如意，把心放宽些，要知道才智从错误的推断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事”。 (二)敬重同学，与同学“共情”。“训练可持续进展的核心内容是敬重”。要敬重同学，敬重同学的差异。作为班主任，要信任每个同学都是独一无二的。我 们要学会用细心的眼光去观看差异，用宽容的心理去接纳同学。要知道，正是由于有了差异，我们的世界才变得如此精彩；有了差异，我们才能呈现出自己的特色；有了差异，我们才有了今日相互学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了相互敬重和彼此关爱的重要，让我们对生疏的事物感到憧憬，并激发求知和探究的欲望。所以，面对同学时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些 期盼。只有这样，我们与同学之间才能产生相容的情感，才能让同学“亲其师而信其道”。 (三)加强班级文化建设，促进同学和谐进展。班级文化具有巨大的分散力和感 召力，它通过班主任管理，班级行为制约，班级心情感染，班级价值导向等制约同学的思想和行为。通过学习，我更深刻地生疏到，对同学进行心理健康训练势 在必行。“以人为本”的训练思想，要求我们必需开展心理健康训练。我们的一 切工作都是为了同学，为了同学的全面和谐进展，我们要更新训练观念，把“以教材为本，以老师为中心”转化为“以人为本，以同学为中心”，在育人和教书的同时，成为同学的心理医生。 （四）通过日常教学，将一些法律法规传达给同学们，让他们感受到在校内内如何做到遵纪守法，并通过一些故事，对同学进行警示训练，达到更好的训练效果。 通过此次学习，我决心在将来的老师生涯中否定要以一个优秀班主任的标准来要求自己，努力提高自己的境界，争取当一名合格的班主任。