21教招CG-学前教育-五大领域思维导图 .pdfVIP

第二章 学前健康教育 学前儿童科学教育的活动类型及 设计 • 正规性科学活动 • 1.学习内容统一、固定，由教师选择 • 2.学习材料由教师统一提供，所有儿童共同 操作 • 3.学习过程中教师的直接指导较多，时间和 空间受限制 • 4.学习的形式以集体教学为主 非正规性科学活动 • 1.教师提供各种可选择的材料，幼儿自己选 择学习的内容 • 2.没有具体的活动目标和计划 • 3.学习过程中教师的干预较少 • 4.没有固定的组织形式，学习的形式以个人 的探索为主 偶发性科学活动 • 1.探索活动常由偶然的情景引起，教师无法 事先估计 • 2.探索的内容广泛，常常是就地取材 • 3.活动的时间地点不定，随机性强 • 4.活动的过程多样、多变，容易受外界因素 干扰 • 5.活动的主体具有强烈的内在探索动机 学前儿童音乐能力的发展阶段与特点