贵州省教育厅2021年贵州高考文综试题评析.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 贵州省教育厅：2021年贵州高考文综试题评析 【导语】贵州省教育厅发布“2021年贵州高考文综试题评析”，6月8日，我省高考文（理）综、英语考试结束后，省招生考试院邀请权威专家，对今年文（理）综、英语学科试题进行了评析。一起来看↓↓↓ 　　2021年贵州高考文综试题评析  　　思想政治试题：  　　2021年高考思想政治学科命题落实立德树人根本任务，充分反映当前我国经济社会生活中重大主题，突出建党100周年，体现德智体美劳全面发展要求。强化基础性综合性考查要求，发挥“以考促学”积极导向作用。通过情境设计提高能力考核的有效性，稳步提升命题质量。  　　一、突出试题的思想性政治性，落实落细立德树人根本任务  　　1.凸显党的创新理论的指导作用  　　习近平生态文明.思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是引领我国新时代生态文明建设的根本指南。如第40题围绕习近平生态文明.思想的形成、创新性的理论内涵、对生态文明建设的重大引领作用进行考查，意在引导考生认识习近平新时代中国特色社会主义思想的科学性真理性和重大实践意义，增强考生的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。  　　2.体现对德智体美劳全面发展的考查引导  　　在高考试题中加强对体美劳.教育的考查引导，与学校、家庭和社会中开展的体美劳实践教育形成合力，对于引导考生德智体美劳全面发展具有十分重要的作用。  　　如第21题，以钳工小曹扎根车间刻苦钻研，以精湛的技术为企业发展作出重大贡献的先进事迹为背景，引导考生认识劳动是幸福的源泉、努力奋斗才能梦想成真的道理，引导考生树立正确的劳动价值观。  　　3.关注高质量发展观对经济发展的积极影响  　　把握新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，推动“十四五”时期高质量发展，是当前我国经济发展的根本指针。第38题以新冠肺炎疫情冲击下我国提出深入实施扩大内需战略和着力让居民能消费愿消费政策的情境，引导考生思考消费增长在经济结构优化、高质量发展中的压舱石作用，从消费能力与消费意愿的视角理解扩大消费、提升消费的方法和路径，深化对高质量发展的理性认识；引导考生认识高质量发展的必要性紧迫性，进而树立经济高质量发展意识。  　　二、强化基础性综合性考查要求，发挥“以考促学”积极导向作用  　　1.强化基本概念、基本原理的考查，体现考查的基础性  　　“基础性”强调基础扎实，关注主干内容，关注考生今后生活、学习和工作所必须具备、不可或缺的知识、能力和素养。把考试内容集中于学科主干，避免“偏”“难”“繁”“怪”试题，意在引导课堂教学回归课程标准回归教材，把精力集中在讲深讲透基本概念基本原理上，夯实知识、能力和素养基础，把考生从不必要的死记硬背和“机械刷题”中解放出来，真正发挥好考试指挥棒的正向引导作用。  　　人民代表大会制度是我国的根本政治制度，有关人大的地位、性质、职权及其与其他国家机关的关系等知识是理解这一制度的基础，是考生应当掌握的学科主干知识。第17题围绕新修正的全国人民代表大会组织法中增加的有关专门委员会工作职责的规定，考查考生对全国人大及其常委会与专门委员会的关系，人大立法权的涵义等基本知识的掌握情况。  　　2.强调知识融会贯通和能力复合运用，体现考查的综合性。  　　“综合性”强调融会贯通，要求考生能够综合运用学科知识和思想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问题。命题突出考查知识的内在联系和能力的综合运用，目的也在于引导基础教育教学重视知识整合，注重发展考生综合能力。如第39题就综合考查了党的性质宗旨、共同富裕目标、治理体系和治理能力现代化等知识内容，综合考查了获取和解读信息、分析与综合这两项关键能力。  　　三、加强试题情境设计，提高学科关键能力考查有效性。  　　试题情境是用于引出问题、刺激应试者作答反应和完成特定任务的背景与依托，是测试和反映应试者思想政治学科素养的载体。通过情境与任务的紧密衔接，增强二者的内在一致性，可以产生明确的作答指引作用，提升能力考查效果。为了有效测试考生的学科关键能力，根据情境的呈现形式、表现内容、测试目标的不同，思想政治学科的试题设置了不同类型的情境。  　　1．设置简单情境考查辨识与判断等较低层级能力。  　　简单情境是指表现的内容、呈现形式、测试目标单一的情境，一般适用于选择题。辨识与判断能力，指的是辨识政治、经济、文化等社会现象，判断其性质，概括其特点，并与学科的理论和观点相印证，属于较低层级的思维能力要求。  　　如第13题以超市和家电连锁大卖场冲击传统百货商场，互联网电商的出现又影响超市和家电连锁大卖场的经营的简单情境，要求考生判断上述现象