思想道德修养与法律基础4.课程教学教案1.3学习和践行社会主义核心价值体系.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 14 页 单元教案 学习单元1.3 学习和践行社会主义核心价值体系 教学目标 知识目标 社会主义核心价值体系的科学内涵。 思想素养目标 深刻认识到学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义。 行为能力目标 能够在实践中做社会主义核心价值体系的践行者，知行统一。 重点与难点： 重点：“社会主义核心价值体系“的科学内涵。 难点：如何在理解“社会主义核心价值体系”内涵的基础上，把“知”“行”统一起来，自觉融入社会，成为合格社会成员。 教学方法设计： 问答法 案例分析法 理论解说法 讨论分享法 材料分析法 教学资源： 1．课程标准 2．课程标准简表 3．章教学设计 4．单元教学设计 5．教案 6．教材（文档、图片） 7．教学课件（PPt、动画） 8．案例 9．自测题及解答等 学习任务与学习成果： 1、在学习和践行社会主义核心价值体系的过程中，找出自己知行脱节的地方，写一篇客观自我评价。 2、全班交流、分享，努力完善自我。 课时分配： 课堂教学环节 课堂导入 知识讲解 思维拓展 布置任务 评估反馈 时间分配（分） 15 25 25 5 20 授课班次：模具设计与制造专业 课程执行情况： 教学设计： 提问：为什么要建设社会主义核心价值体系呢？教师给出一系列社会现实案例，引导学生思考分析今天多元价值取向带来的影响。 提问：为什么要建设社会主义核心价值体系呢？教师给出一系列社会现实案例，引导学生思考分析今天多元价值取向带来的影响。 教师解读社会主义核心价值体系的提出及其科学内涵，并深入阐释其相互关系。 学生讨论：大学生学习和践行社会主义核心价值观的意义何在？ 教师布置任务：指导学生参与一项服务社会、服务他人的公益活动，强化自己对社会主义核心价值体系的认识与理解。 让学生在学习和践行社会主义核心价值体系的过程中，找出自己知行脱节的地方，写一篇客观自我评价。全班交流、分享，努力完善自我。 学习章 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 学习单元 1.3学习和践行社会主义核心价值体系 学习任务： 1、在学习和践行社会主义核心价值体系的过程中，找出自己知行脱节的地方，写一篇客观自我评价。 2、全班交流、分享，努力完善自我。 任务要求： 客观真实，字数不少于800字 学习成果：作业 教学过程： 教学组织 教学内容 教学过程 教学方法及时间分配 课堂导入 为什么要建设社会主义核心价值体系？ 通过提问、材料分析，让学生认识到任何社会都有核心价值体系。在当今 多元文化价值的冲击下，核心价值体系可增强意识形态的吸引力与凝聚力。 案例分析法：导入案例提出问题，引发学生对问题的思考。 （15分钟） 理论认知 1、马克思主义指导思想是灵魂。 2、共同理想是主题。 3、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是精髓。 4、社会主义荣辱观是基础。 解读社会主义核心价值体系的提出及其科学内涵，并深入阐释其相互关系。 讲授法：教师结合案例讲解教学内容，使学生理解知识点，（25分钟） 思维拓展 大学生为什么要学习和践行社会主义核心价值体系呢？ 组织学生讨论，教师 引导学生认识大学生学习和践行社会主义核心价值体系的现实意义 讨论法：学生分组讨论，明了大学生学习和践行社会主义核心价值体系的意义。 （25分钟） 思想践行 参与一项服务社会、服务他人的公益活动，强化自己对社会主义核心价值体系的认识与理解。 指导学生通过实践践行社会主义核心价值体系 实践法：给学生布置课外任务，让学生完成任务，从亲力亲为中强化对社会主义核心价值体系的认识与理解。 （课内5分钟，课外实践完成） 效果评估 在学习和践行社会主义核心价值体系的过程中，找出自己知行脱节的地方，写一篇客观自我评价。 全班交流、分享，努力完善自我。 教师评审法，学生自评法：学生自我评价、分享交流，教师对学生学习和实践过程及其结果进行评价。 （20分钟） 教学资源： 知识点 教育属性 专业技术属性 媒体属性 名称 格式 名称 格式 名称 格式 1、为什么要建设社会主义核心价值体系？ 2、社会主义核心价值体系的科学内涵。 3、学习和践行社会主义核心价值体系的意义。 1.学习章标准简表 2.教学设计 3.单元设计 4.网络教材 5.教学课件、教案 6.过程考核评价单 7.教学案例 8．自测题及解答 word文档、ppt课件、图片 1、莫让助人成恐惧 2、大学生村官 ——王招凯 视频 视频 板书设计： 社会主义核心价值体系 社会主义核心价值体系 马克思主义指导思想 中国特色社会主义共同理想 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。 社会主义荣辱观 灵魂 主题 精髓 基础 教学成果 对社