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自我介绍作文之作文讲解课自我介绍 自我介绍作文之作文讲解课自我介绍 PAGE / NUMPAGES 自我介绍作文之作文讲解课自我介绍 作文解讲课 自我介绍 【篇一：介绍自己作文课教课设计】 三年级语文下册第三单元作文指导教课设计 介绍自己 一、教课内容： 本次习作要求我们介绍自己，写一写自己，向他人显现一个真切的你。 写完此后再加一个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。 二、教课目的： 学会有条理地做自我介绍。 认识 “自我介绍 ”的训练跟我们平常生活关系亲密， 能自觉地学习做自我介绍。 认识自己的特点是什么：如： 相貌、衣着、性格、兴趣喜好、优弊端；认识做自我介绍的一些方式方法，指导学生经过详细案例来表现特点的方法：先归纳后详细。 ．激发学生写作兴趣，培育学生的察看能力和表达能力。三、教课重难点： 要点：抓住相貌特点，经过神情的描绘反应一个人的性格。 难点：激发学生写作兴趣，培育学生的察看能力和表达能力。四、对于习作素材的收集： 、收集自己的照片。 、翻开记忆的闸门。 、收集自我介绍的相关习作。 、学习他人的习作方法。五、教课过程： 一、猜一猜，激趣导入。 、课件出示猜一猜 1：有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，神色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长 你猜他是谁？（ 同学们猜，猜不到。） 2、课件出示猜一猜 2：有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身 肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙 你知道他又是谁？ （猪八戒 ）点拨：人物特点要选独到的来写。（板书：抓住特点） 二、指导写作 (一 )指导习作开头 1、课件出示 “我”相貌描绘段落，让学生谈谈这段描绘抓住了人物的哪些相貌特点？ 2、课件出示相貌描绘的例子。 3、学生选择一位同学抓住相貌特点进行描绘，全班沟通，同学猜，并评论。（板书：相貌描绘） 4、教师总结开头的方法：可归纳地介绍自己，如叫什么名字、几岁、在哪个学校上几年级等；也能够用风趣的语言讲出自己独出心裁的相貌特点；或直接介绍自己，如我是一个喜爱画画的人。 (二 )指导习作中间 教师：同学们，我们写人不过写相貌就行了吗？要想让他人真切的认识一个人，我们还应当写些什么？生沟通。（板书：性格特点、长处、弊端、兴趣喜好 ?? ）下边我们再来看看 “我的同学 ”范文。 1、课件出示 “我”范文，学生谈谈 “我”有什么性格特点？她的性格特点是经过什么反应出来的？（板书：用详细案例反应） 2、课件出示过渡语例子。 每一个人有自己独出心裁的地方，特别是性格、长处、兴趣喜好和专长，想想自己，抓住自己的特点写，并且要按必定的次序写出真切的我。 1） “我是一个（）的孩子。 ”作为每一段的开头。 2）也能够这样开头：老师说我是一个（）的孩子。爸爸说我是一个（）的孩子。 妈妈说我是一个（）的孩子。 3、课件出示： “性格特点 ”范文、 “兴趣喜好 ”范文、 “优弊端 ”范文。 4、学生自己构想性格特点、优弊端、兴趣喜好，同桌相互沟通。同 桌沟通完，全班沟通。 5、教师小结：（ 1）你的性格有什么特点，抓住某个方面来写。先 归纳个性特点，再选用一个案例详细介绍，要把人物语言、动作、 神情、内心活动写清楚（ 2）你的兴趣喜好是什么？选择自己的某个 专长来介绍，先总写自己善于什么，再举例说明。要突出细节，写 出情味。 （三）指导习作结尾 教师：同学们，一篇作文，开头和中间写完，就结束了吗？对，还有结尾！结尾要依据自己的写作内容总结赞叹一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情。下边我们来看看结尾怎么写？（板书：总结赞叹自己，或表达自己愿意交朋友的心情） 1、课件出示结尾的方法 ①反问结束法。如： 朋友，你愿不肯意和我做朋友？ 怎么样？我算是一个全面发展的小才女吧？ ②归纳总结法。如： 听了我的自我介绍，你们应当对我有所认识了吧！我就是这么一个普一般通但又独出心裁的小女孩。我就是这样一个开朗可爱的小姑娘。你喜爱我吗？③兴趣总结法。如： 哈哈，由于我的生肖属兔，我很风趣吧？ 平常，我总爱粘住妈妈，她笑说我是她的小尾巴。三、赏识范文 课件出示范文 “我”、“这就是我 ”，学生学习写作方法。 四、整体回首 1、依据板书内容区分作文的每一部分，一篇作文有了开头、中间、结尾就行了吗？还差什么？（板书：题目）课件出示题目的制定。2、课件出示写作纲要 3、想想，你自己有哪些特点，用上边学会的方法，赶忙写一篇出色的作文，写出独到的自己吧。 五、板书设计 题目： 开头：介绍自己、相貌描绘、抓住特点 中间：性格特点、长处、弊端、兴趣喜好 ?? （用详细案例反应）结尾：总结赞叹一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情 【篇二：作文指导 自我介绍】 自我介绍 作文教课设计 习作要求： 1、介绍自