郑州市课堂教学达标评优活动区级达标笔试--真题(一) .docx

郑州市课堂教学达标评优活动区级达标笔试 真题（一） 一、填空题（每空1分，共9分） 1、按照课标分解理论，叙写学习目标一般要明确行为 主体 、行为 动词 、行为条件与 表现程度 。 2、课堂观察的四个维度是 学生学习 维度、 教师教学 维度、课程性质维度和 课堂文化 维度。 3、我市倡导的调节教学的四个基本环节是 自学释疑 、训练操作、反馈矫正、 延伸迁移 。调节教学的五个关键(也叫五条标准)是：①教学目标明确具体；②充分发挥学生的 主体作用 ；③当堂完成反馈矫正；④基本不留课外作业；⑤教学效果