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留守儿童教育案例分析黄金枝
留守儿童教育案例分析黄金枝
留守儿童教育案例分析
-------他也能在自信与快乐的蓝天下成长
随着我国城镇化建设进程的加快,大批农民进城务工,催生了一个特殊的群体——农村留守儿童,而且留守儿童的数量有增无减。留守儿童是典型的弱势群体,由于亲情和家庭教育的双重缺失,造成了他们在学习和心理方面存在种种问题。学生是发展中的人,我们老师要尽可能地关注留守儿童这一特殊群体,因材施教,促其发展。下面是我就班上的一名留守生进行调查分析。
学生曾子移 ,男,13岁,父母在红安开鞋店无暇顾及孩子的学习,由婆婆照料。经过一段时间观察,我发现在孩子身上集中出现了以下问题:
1、行为习惯差,个人卫生差。上、下课都特别好动,无法克制和约束自己的言行。
2、懒惰心理。学习上有四怕:怕用功、怕动脑、怕发言、怕作业,只想在家随心所欲地玩。
3、缺乏良好的班级意识。小到一次发言,大到学校组织的活动,都显得没热情,总想逃避,参与意识淡薄。
4、学习习惯差,上课注意力不集中,不愿做作业,双休日更不动笔。
5、生活习惯差,挑食,极喜欢吃零食,个子矮。
我通过观察、家访、与其家长网上交谈等各种方式接触留守孩子曾子移和他的家人,我发现他身上的这些问题主要来源于三方面:
1、长辈关心不当。祖父祖母对孩子是打心眼里爱,但是缺少严格的管教,什么事都依着孩子,导致曾子移作业不认真完成,老师催促他交作业就抄袭别人的作业。
2、粗暴的教育方式。由于家庭的这种特殊性,曾子移自小和家长很少进行情感上的沟通,遇事缺乏耐心,常用一种粗暴的态度来处理事情。
3、内心深处自卑,由于他的成绩一直较差,平时很少得到老师的表扬,使他觉得自己处处不如人,害怕竞争,害怕失败,不愿参加任何集体活动。 通过以上的分析,我发现他身上的问题主要源于家长和他的不自信,于是我决定从他的家长和本人两方面入手采取措施。
1、帮助家长走出爱的误区,我利用课余时间和他的祖父祖母交谈,同时我对家长提出建议:
①在孩子犯错时应该让他接受正确的批评,让他认识到错误,鼓励他改正。 ②孩子在学习上遇到困难的时候,应该教会他如何解决的办法,先让孩子自己钻研,借助字典、词典这些必备的工具书解决,实在不懂的让他问老师和同学,不能养成不做作业和抄袭他人作业的坏习惯。
③父母要经常回家看望孩子或经常给孩子打电话,多关心孩子的学习情况,并对孩子取得的微小进步给予肯定,这样能让孩子感受到父母的关爱。
2、帮助孩子树立自信,融入集体,找到和同龄人交往的快乐
①利用表扬树立信心。针对孩子平时的每一个小小的进步和成功都给予表
扬,让他体会到从未有过的成功和喜悦,逐步树立自信。
②针对实际,设立小目标。在孩子走出低谷后,我立即把他的注意力转到学习上,使他知道学生要以学习为主,按时上学,完成作业是一名合格学生最起码的任务。
经过我和孩子家长的密切配合及他本人的努力,近段时间取得了可喜的进步。
①虽然在生活上仍有依赖性,但我知道他一直都是自己努力去做。
②他已认识到按时完成作业是每个学生必须做到的,尽管他的作业书写和质量有待提高,但能按时完成作业确实是一个不小的进步。
③经常能看到他和同学们嬉戏时活泼的身影,听见他开朗的笑声。
孩子的转变让我真正感到给孩子自信就是给孩子成功的钥匙,而孩子家长转变以及自己所做的一切使我想到高尔基说过的话:“爱孩子这是老母鸡都会做的事,要教育他们却是一项伟大的事业。”我有信心转变曾某,让他也能拥有自信快乐的蓝天。
武汉市金银湖中学
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