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精选第关于二语言习得研究问答梳理 精选第关于二语言习得研究问答梳理 PAGE / NUMPAGES 精选第关于二语言习得研究问答梳理 第二语言习得研究问答梳理 1． 怎样划分“母语”与“第一语言” 、“第二语言”与“第二语言习得环境”？ 答：母语指学习者所属种族、社团使用的语言，第一语言指儿童幼年最先接触和习 得的语言。母语平时就是第一语言，但也有例外的状况。比方在美国出生的汉族儿童， 他最先接触和习得的是英语，英语就是他的第一语言，而他的母语依旧是汉语。 第二语言指学习者在习得第一语言此后习得的语言， 第二语言习得环境指学习者所 学的语言在语言习得发生的环境中作为交际语言。 第二语言是相关于第一语言就语言习 得的时间次序而言的。第二语言习得环境跟时序没关，着眼于在哪儿学。 2． 怎样划分“自然的第二语言习得”与“有指导的第二语言习得”？ 答：从习得方式和环境两方面划分。自然的第二语言习得（ naturalistic SLA）以交际的方 式，在自然的社会环境下发生的；有指导的第二语言习得（ instructed SLA）以授课指导 的方式，在课堂授课环境中发生。 3． 什么是语言能力？什么是语言表达？ 答：语言能力（ competence ）是一种反响交际两方语言知识的心理语法，语言表达 （performance ）是交际两方在语言的理解与生成过程中对其内在语法的运用。 语言能力