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带领孩子走进绘本世界 带领孩子走进绘本世界，让孩子学会快乐阅读 一、绘本对幼儿的意义 绘本是一种用图画与文字共同叙述一个完整故事的读本， 它是透过图画与文 字的交织、互动来讲述故事的一门艺术。绘本中的图画都非常精美、形式多样， 多数是世界上知名插画家的作品，他们运用各种手法，或水彩，或剪贴，营造故 事情节，呈现出了一片新的绚丽多彩的世界。而“绘本阅读”作为一种新的阅读 方式，正以其画面精美、图文并茂的优势逐渐走进幼儿园，走近孩子，在一定程 度上弥补了纯文本阅读的局限。好的绘本，不仅绘画精美，构图、色彩能使阅读 者在视觉上愉悦， 而且每张图画都有丰富的内涵， 图与图之间能呈现独特的叙事 关系，可以给人一种直抵心灵的温暖与感动。 幼儿在阅读绘本的过程中， 会产生 移情现象，情感共鸣，拓宽了孩子的想象力，丰富了孩子的语言表达能力。孩子 们随着主人公的情感变化或悲或喜，丰富了孩子们的情感体验。 怎样带领孩子走进绘本世界， 让孩子们在这片天地里享受文学， 也感受美学 呢？我想， 只有让孩子们体会到了阅读的快乐， 孩子们才会更积极、 主动地投入 到的绘本阅读活动中。 而愉快地情感体验是孩子打开绘本阅读大门的钥匙， 能促 使孩子下一次更主动地进入阅读活动。 二、走进绘本世界，让孩子学会快乐阅读 （一）愉快地情感体验，是孩子走入绘本世界的钥匙 绘本，图文并茂，符合儿童的认知规律，可以帮助孩子更轻松的认识世界。 在指导幼儿阅读绘本时可以从人物的动作神态来理解心理的发展变化， 学习归纳 及发展抽象逻辑思维的能力。 其实，每个孩子都是读图的天才， 他们用直观的方 式，通过调动人的最原始的感觉系统——看、听、想，感同身受。一本好的绘 本，能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出个大意。 比如：在我们进行的绘本阅读活动《狐狸爸爸鸭儿子》时，孩子们看到封面 上的生动的狐狸爸爸顶着鸭蛋的可爱模样， 就已经非常感兴趣了， 孩子们纷纷讲 述：狐狸鼻子上怎么会顶着鸭蛋呢？鸭蛋有裂缝了……带着疑问， 孩子们开始完 整阅读，阅读的过程中，有的孩子禁不住“哈哈哈”大笑，原来他们看到了狐狸 孵蛋的可爱、滑稽的样子，我又接着问： “狐狸是怎么孵蛋的？”邹常悦小朋友 说：“鸭蛋绑在身上，看它的表情多滑稽啊。 ”曾浩炜小朋友说： “狐狸把蛋放在 嘴里，看那样子可真馋……”孩子们在阅读过程中表情愉快，享受到了绘本阅读 的快乐。而作为我们老师， 就要有一双敏锐的眼睛， 善于去观察发现这一把把钥 匙，并把钥匙交给幼儿，引导他们去有效地使用。 （二）展现阅读多种方式，激发幼儿对绘本阅读的兴趣 当孩子们用寻来的钥匙， 打开门， 站在绘本世界里时， 面对眼前一本本大大 的绘本，他们往往表现的是茫然的， 不知从何看起， 大多数孩子则会挑选 1—— 2 本，盲目的翻看着，渐渐就会对他失去兴趣。那我们怎样来改变这种局面了？ 在开展绘本活动中， 我是从孩子们的年龄特点及阅读水平上， 运用一些技巧， 将 阅读活动开展得丰富、多样，让孩子的阅读兴趣更加浓厚。 1 、用遮盖部分图片的方式来激起幼儿的想象。 在开展集体绘本阅读时，我会采用遮盖部分图片的方式来激起幼儿的想象， 可以将画面中的人物、 动物和情节做一些适当的遮盖， 便于孩子们调动已有经验， 加以想象和思考，建立故事前后的联系。 例如：在我与孩子共同阅读绘本《爷爷一定有办法》时，我在关键时刻： 妈妈说： “约瑟，看看你的毯子，又破又旧，真难看，该把它丢了。