六年级上册数学教案-7.1百分数的认识︳青岛版(2).docxVIP

666《百分数的认识》 教学内容：青岛2011课标版六年级数学上册第七单元《百分数的认识》，教科书91、92、 93页。 教学目标： 1、知识与技能：理解百分数的意义；掌握百分数的读、写法：体会百分数与日常生活的密 切联系。 2、过程与方法：通过观察、思考，讨论、交流等学习方法，培养学生的分析、概括能力。 3、情感、态度、价值观：激发学生求知欲，使学生能体验到数学与日常生活密切相关，激 发学生求知欲，并适时进行思想品德教育。 教学重点：百分数的意义 教学难点：百分数与分数的联系和区别 教学准备：多媒体课件、学生每人课前搜集的如商品标签、包装盒上的百分数等资料。 教学过程； 一、创设情景，提出问题： 1、说说生活中的百分数 2、根据三所学校六年级学生近视情况统计表，比较哪所学校情况好？ 二、自主探究，解决问题： 1、提供部分信息，启发学生思考，尝试解决问题。 三所学校六年级学生近视情况统计表： 学校： 近视人数 希望小学 36 光明小学 27 向阳小学 24 （1）观察信息，想一想哪所学校情况好？为什么？ （2）启发学生思考得出的结论：只通过比较三个数据就能判断吗？为什么？ （3）思考明确，要比较还要知道什么条件？ 2、提供全部信息，启发学生思考，尝试解决问题。 学校 近视人数 总人数 希里小学 36 144 光明小学 27 150 向阳小学 24 120 （1）小组讨论用什么方法确定哪个学校情况比较好? （2）小组汇报交流选择方法：求各学校近视人数是总人数的几分之几，然后进行比较得出 博才小学近视情况比较好。 小结：为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100的分数来比较。可以写成百分数 的形式，有特定的写法和读法。 二、读写百分数：给学生2分钟自学百分数的读法和写法，说一说要注意什么？ 三、概括理解百分数的意义： 1、让学生说说25%、18%. 20%表示什么？ 引出百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。 百分数表示两个数之间的倍比关系，所以百分数又叫百分率或百分比。 2、联系生活实际，理解百分数的意义 （请同学拿出课前收集的含有百分数的物体，说一说这些百分数表示的意义，再次巩固学生 对百分数的理解。） 3、小游戏：听老师读数，写下来 0. 6%. 17%. 0%, 99%、1% 100%、140%、121.7%. 300%、102% （1）说一说： 你写了（）个，完成任务的（）%，还差任务的（）先没完成。 观察这两组数，你有什么发现？ 百分数有时小于1，有时大于1，有时等于1：分子可以是小数或整数 四、探索百分数与分数联系和区别 同学们，通过刚才的研究，我们知道百分数其实就是一个特殊的分数。那么，百分数和 分数有什么区别和联系呢？ 1、借助一个实例，继续研究。（课件出示下面资料） 下面哪些分数可以改写称百分数 Q7 75 ⑴一堆煤高吨，运走了它的器。 ⑵而米相当于而杏的而° 引导慢慢总结，如果一个分数表示的是一个具体的数量，不能用百分数表示。百分数后 而不能加单位. 分数具有两重性，既可以表示一个具体的数量：也可以表示两个数量之间倍比关系，, 只有表示两个数量之间比率关系的分数才能用百分数表示。 用表格表示百分数与分数的异同点，一目了然。 2、百分数与分散的联系与区别 n ? ? 分数 克义 单位 分子 1 分母 读法 写法 五、巩固应用，拓展延伸：（见课件） 1、课本92页练习。 2、判断： 3、填空： 4、选择： 小游戏：猜成语 六、这节课内容你掌握了（ ）% 最后用爱迪生的一句名言与大家勉吧：天才二99研勺汗水+通的灵感 七、板书设计: 百分数的认识 百分数表示一个数是另一个数的百分之几的数，百分数也叫百分率或百分比。 表示数量的多少（带单位）表示倍比关系（不带单位） 表示数量的多少（带单位） 表示倍比关系（不带单位） 百分数