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如何归纳议论文的论证思路 在议论文阅读测试中，归纳某个自然段、或者某部分论证思路，是一种比 较难的题型。大部分学生要在这里丢分，能够 100%回答正确的同学极少。究其 原因：一是学生没有懂得归纳论证思路是做什么；其二是学生缺乏最基本的基础 知识——不会判定论点、论据、论证方法、论证角度、论证结构和结论；其三是 没有读懂文本，弄不明白部分与部分、句与句的关系。 .论证思路的定义 就是作者为了证明某个观点，先后都做了哪些事。其语言表述形式是： 作者先然后接着再进而又然后 最后，总结，得出 （结论）（或者提出什么倡议等等）。论证的过程 越复杂，步骤越多，这些词运用得越多。 其中 “作者先后做的事”，主要包括以下 12 种： 开头部分，看作者是否做了这三件事： 1.提出论点——是否提出了观点，提出了什么观点？ 2.提出分论点——作者在阐述观点时，是否提出了几个分论点，通过直接 论证分论点，间接论证中心论点？ 3.过渡——作者是否运用过渡句，引出论据？ 主体部分，看作者是否做了这六件事： 4.选择论据——引用了什么内容，充当什么论据？ 5.确定论证方法——运用什么论证方法？ 6.选择阐述角度——从哪个角度（正面还是反面）； 7.深入剖析增强论证力度——作者举出事实论据后，是否对论据进行了 剖析说理？ 8.追加比喻论证——作者在举例论证和道理论证的基础上，是否又运用比 喻论证对文章的观点进行了阐述？ 9.追加推理论证——作者在举例论证和道理论证的基础上，是否运用推 理，对自己的观点再次进行了论证？ 结尾部分看作者是否做了这三件事： 10.消除误解——作者在归纳总结前，是否强调了什么，以避免读者误解 观点，保证论证逻辑的严密性。 11.总体归纳总结——作者是否对前面的论证进行了总体上的归纳总结？ 12.做出结论——作者在归纳总结时，是得出了一个什么结论或者发出了 什么倡议或警示？ 【要注意的问题是】有的段落先举出X 个论据从正面进行论证，然后又 举出 Y 个论据，从反面进行论证，在解说论证思路时，要先从整体归纳其正反对 比这种论证方法，然后再针对具体的论据进行分析，不能只见局部，不见整体。 二、判定论证结构，找到解题脉络 一部分或一个自然段，让我们归纳其论证思路，我们只有先明确了作者 的论证结构，才能从框架上把握文章的脉络，无论是几个自然段构成的一个部分， 还是一个复杂的自然段，都有其常规结构。这里我要从四个角度向大家做以阐述。 （一）2 种基本形式（如图所示） （单一的事实论据并列的总分总结构模式图示） （事实论据和道理论据平行并存的总分总结构模式图） （二）4 种简化形式 （单一事实论据——省略论点的总分总结构模式图示） （单一事实论据——省略论点和过渡的分总式论证模式图示） （事实论据、道理论据并存——省略论点的总分总结构模式图） （事实论据、道理论据并存——省略论点、过渡的总分总结构模式图示） （三）复杂化结构形式 （四）纵式结构（相对考的次数比较少） 前面三种形式，都属于横式结构，所谓的纵式结构，就是在横式结构的 基础上，再增加一个论证部分，具体阐述如何将上面被论证的观念，运用于实践 过程中——即在实践中我们如何运用理论。横式机构只论证理论的正确性，停留 在理论层面，而纵式结构，在证明论点后，强调实践运用，强理论和实践联系起 来。 三、常规答题方法（针对复杂化结构形式） （1）作者先提出了 观点； （2）接着运用过渡，引出 X 个事实论据和 Y 个道理论据，从正反两方面， 运用正反对比论证，综合论证论点； （3）正面论证部分，先引用 张三、李四、王五的事例，充当事 实论据，运用举例论证，之后又针对这几个事例进行深入剖析，强调 ，进一步证明论点；反面论证部分，先引用