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如何达成学校语文课堂教学目标心得体会（共4篇） 如何达成体育课堂教学目标 新课标下学校阶段的体育课堂教学目标是特别明确的三大块(1)增进同学身体健康；（2）提高同学心理健康水平；（3）增进同学___适应力量。  我以篮球教学中双手胸前传接球为例谈谈我总结的一些教法。由于我校同学多数并未接触过篮球运动，所以可以说是毫无基础可言。针对我校这一现状，我们体育组老师多次对此课进行教研，探讨如何解决同学学习的效率，达成课堂教学目标。  1、在体育课堂上将同学集中在篮球场，首先向同学渗透篮球场的长度、宽度、前后半场之分以及篮球运动的一些基本规章。例如：以提问的方式问同学带球走步违例是怎样形成的，一些稍有接触过篮球的同学都能够回答上来。然后老师再向同学示范运球走步的动作。通过正确和错误的示范同学基本能够明白何为走步违例。（这一过程也许需要10分钟）  2、将同学分为两两一组，保证每两个同学一个篮球，均站在后半个篮球场。有老师先来讲解双人传接球低手上篮的动作要领，并且找一个有篮球基础的同学来做示范动作。对双手传接球的重点和难点着重说明。例如传接球时手腕外拨时的动作力气等。然后开头进行原地双手胸前传接球练习。按部就班，之后进展成为行进间双手胸前传接球。这样一来，同学之间必需有默契的合作才能将此动作完成的干脆、胜利。使同学明白团队协作的重要性，提高同学的心理健康水平。（这一过程需要十12分钟）  3、将动作规范，完成得好的同学选择出来。由这些同学给其他的同学做示范。这样一方面能够给完成好的同学自我表现的机会，使同学更有___的投入到课堂教学中来；另一方面给其他的同学制造目标，是其他同学有对比竞争的心态，努力练习追逐动作完成规范同学的步伐。（这一过程需要10分钟）  4、针对本课学习的内容进行一场双手胸前传接球的竞赛。两人一组，由底场发球到对面的底场，然后再返回动身地，用时最短的一组获胜。要留意不能走步，且不能自己缩短距离，违反者时间加5秒。使同学在竞争中提高技巧，通过竞赛提高同学手脚的协调力量，增加肌肉的灵敏性。（这一过程需要10分钟） 总而言之，假如体育课堂上一上课就给同学解散了，同学兴奋了老师轻松了，但一节课下来同学毫无收获，这不是一节优质的体育课；假如从上课一开头就使同学一遍一遍地重复着乏味的练习，没有课堂设计，没有同学自我发挥的空间，久而久之同学开头畏惧甚至厌倦体育课，这也不能算是稚嫩的体育课。作为体育教学工的我们要审时度势，依据新课标的要求，使同学在放松、快乐且具有良性竞争的氛围内，逐步进展同学各方面的运动技能，提高青少年的身心素养，增进同学___适应力量。使同学们在不知不觉、宽松快乐地完成体育课堂的教学目标。 第2篇：学校语文课堂教学目标有效策略的达成度（版） 学校语文课堂教学目标有效策略的达成度 听了名师和教授的专题讲座，真是受益匪浅。在这里，我结合自己的教学实践和思索，谈谈提高学校语文课堂教学目标达成度的有效策略。 一．课堂教学语言要精练。实践证明，越是简洁的教学语言，越有利于保持同学听课的爱好，课堂效率也相应较高。 （1）提问语应细心预设。相同的一个问题，假如提问的方法不够恰当，一方面他会影响同学答题的质量，另一方面也会影响同学答题的速度，从而影响整节课的有效教学时间。例如我在教学《鸟的天堂》一文时，我提问：“鸟的天堂好在哪里？”由于疑域太宽，同学一片茫然，不知如何回答。于是我又换了一种问法：“鸟的天堂在文中消失了四次，为什么有的地方加引号，有的地方不加引号？”这样的质疑，思维的焦点就在“有没有加引号”的差异上，指向比较明确。思索的目标相对集中，探究的过程有具体的支点，自然提高了探究的主动性和有效性。由此可见，课前细心预设好问题，可以使课堂教学消失事半功倍的效果。 （2）讲授语应压缩锤炼。新课程提倡以同学为主体，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，并不等于不要传统的老师讲授，讲授法在新理念指导下的课堂教学中仍占有重要的位置，问题是作为老师该如何让讲授的语言发挥最大的作用，做到精讲，少讲，挤出时间让同学讲。因此，老师首先需要加强语言基本功的训练，力争使教学语言简洁、不罗嗦，能课前设计的先设计好；其次，要转变教学思想，尽量压缩讲授时间，能不讲的坚决不讲。 （3）评价语应点拨巧用。我在网上看了许多特级老师上课时，对于同学的发言，总会与之沟通。 一、两句简洁的话总能激发同学无穷的学习爱好，其作用或激励，或赏识，或敬重，或期盼，如：“听了同学们的读书，特别好。我想起古人的话：学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。不动笔墨不读书。拿起笔，不理解的做个记号，打个问号。看谁提的问题大，看谁提的问题响，看谁提的问题多？”类似这样的经典名句，在特级老师的课上是屡见不鲜，数不胜数的，正由于特级老师们能巧用这些评价语，才