牛津上海版五年级英语上册Module2RelationshipsUnit6Familylife教案 .docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 Unit 6 教学目标 [知识与能力] Listening: 学生能听懂文本内容,理解其中所体现的语言含义和情感态度。 Speaking: 1.学生能正确运用表示家庭地点的单词以及动词词组。 2.学生能初步感知现在进行时态,运用Think and write的句型描述The Browns的家庭生活。3.学生能结合新旧知识,运用目标单词以及单元句型描述自己的家庭生活。 Reading 1.学生能读懂文本,并能在读的过程中完成练习。 2. 学生能有感情地朗读文本内容。 Writing: 1.学生能写出Think and write的句型。 2. 用简短的语句写出家人的位置和正在做的事情。 [过程与方法] 在Amy进行采访以及布朗一家的家庭生活的语境中,通过视听、练习、讨论等教学策略,学习资源共同完成学习任务,熟练运用目标单词,掌握并运用句型,从而达到语用的目的。 [情感、态度与价值观] 通过语境的创设,文本的学习,使学生明白快乐的家庭生活是由爱构建而成的,家庭成员之间的爱,让家庭生活更加幸福,培养学生珍惜热爱家庭的思想。 2学情分析 五年级的学生经过两年的英语学习已有了 一定的语言基础,他们具有一定的口语表达能力和阅读能力。本课营造的温馨家庭生活也很贴近学生的生活实际,学生兴趣较浓厚。学生英语口语表达能力强,英语 学习积极性高,能主动参与课堂活动,但也存在部分学生知识点掌握不牢固的现象。在执教的过程中,我应该多增加学生的参与面,有效的巩固学生前两个课时的知 识点,从而提高课堂效率,使学生取得较快较大的发展。 3重点难点 [重点] 1.学生能初步感知现在进行时态,运用句型…am/is/are…(doing),并能运用Think and write的句型描述家庭成员在不同地点正在做的事情。 [难点] 1. 学生能熟练掌握Think and write的句型描述家庭成员在不同地点正在做的事情。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】Pre－task　preparations 1.Enjoy?a?song:?You?are?my?sunshine.欣赏歌曲视频 【设计意图】:创设轻松的学习氛围,感受视频中美好的家庭生活,为话题引入做铺垫。 2. 引出任务Amy,?A?school?interview?about?family?life.,引出三个问题 Do?you?love?your?family?life??How?is?your?family?life??What?do?you?usually?do?with?your?family? 【设计意图】:联系实际,感受身边人的家庭生活,为后面的语言输出提供铺垫。 3.?Free?talk.教师扮演Amy,就interview的三个问题和学生之间进行问答。 【设计意图】:引出本课话题,让学生说一说,培养学生的口语交际能力。演Amy,就interview的三个问题和学生之间进行问答。 活动2【讲授】二、While－task　procedure ? Passage learning Show the video about the Browns’family life, watch and answer:? Who are they? Text: It’s Friday evening. It is rainy. The Browns are all at home. ? Mrs Brown is reading a storybook in the living room. She likes reading and telling stories to her children. She loves her children. ? Mr Brown is washing the dishes in the kitchen. He usually helps Mrs Brown do some housework (家务) . He loves Mrs Brown. ?Their children Peter, Paul and Sally are busy. ? Peter is in the living room. He is drawing a picture for Mum. He loves his mum. ? Paul is playing with his toys in his bedroom. His parents usually buy many toys for him. They