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学会尊重他人的隐私说课 学会尊重他人的隐私说课 各位评委大家上午好！ 今天我说课的题目是《学会尊重他人的隐私》。 我将从以下几个方面来谈谈我对本框题内容的构思。 1、教材的地位 本课是江苏人民出版社思想品德八年级下册第五单元第17课《尊重别人隐私 维护合法权益》中的第二框题，第17课的第一、三框，主要让学生了解法律保护公民的隐私、保护哪些隐私和怎样去学会保护自己的隐私，而本框内容着重解决的是人为什么要和如何去学会尊重他人隐私的问题，所以本框内容在本课教学中和以后教学中起着承上启下的作用。本框教学是第17课情感态度人生观教育的一个重要落脚点，同时也是对学生进行社会责任感教育的重要结合点。 根据我对教材的分析和理解，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，确定了如下教学目标： （1）情感态度与价值观目标： 培养尊重他人隐私权的意识。 提高依法保护公民隐私权的法律意识。 （2）知识目标：掌握我国法律在保护公民隐私权方面的规定 （3）能力目标：学会如何尊重他人的隐私 3、教学重、难点：如何正确的尊重他人的隐私权，这既是本课教学的重点，也是教学的难点，因为八年级的学生对隐私的含义有一定的认识，但对哪些是侵犯别人隐私的行为、尊重他人隐私的重要性仍缺乏深刻的认识，加强对中学生学会尊重他人隐私的教育就显得尤为重要。 初中生由于生活阅历简单，对于尊重他人隐私的重要性仍缺乏深刻的认识，尤其是初中生的年龄特点容易引发侵犯他人隐私的问题。他们好奇心大、自我为主，随意揭露他人的隐私；乱闯、乱翻、乱看、乱问等侵犯隐私的行为在学生身上时有发生。加强对中学生学会尊重他人隐私的教育，使他们具有公民应有的道德品质、并遵循公共准则，在这个公开化的社会环境下显得非常迫切和重要。 根据以上教材分析，为促进学生的能力发展，为落实重点、突破难点我将借助多媒体的教学手段，运用图片、文字材料等资料，注重启发式、讨论式，通过事例教学法、问题探究法和归纳分析法等教学方法为学生创设民主、合作探究的教学氛围。 本课的内容与学生生活密切联系，学生都有自己的切身体会，因此本课学习主要采用材料分析法、归纳总结法和合作学习法等。 五、说教学过程： 1、新课导入（1）播放视频《请尊重他人隐私》 （2）展示孔子“礼”论 让学生思考：尊重他人隐私有何重要性？如何学会尊重他人隐私，并带着这样的疑问进入今天的新课。 设计这一环节的意图是活跃课堂的气氛，激发学生的学习兴趣，为学习新课内容做好铺垫。 环节一：设疑导思，在这个环节中我将展示三幅图片，并让学生思考图片中哪几幅是对公民隐私的侵犯，请简明理由？ 图片一是妈妈不经儿子的同意就拆了儿子的信件而引发的争论； 图片二是明星遭偷拍； 从这两幅图片我将引导学生得出：尊重他人隐私，首先表现在不蓄意打听和刺探别人的秘密。 图片三警方对犯罪嫌疑人电话的监听； 从这幅图片我将引导学生得出尊重他人隐私的第二个表现隐私权是相对的，在现实生活中没有绝对的隐私。有限制的。尊重他人隐私，不等于能隐瞒和包庇犯罪。不能涉及危害他人、社会和国家的利益。 我设计这一环节的意图是：第一，引导学生掌握正确尊重他人隐私的前两个表现。第二，从现实生活中举例有利于激发学生的共同情感从而更好的掌握知识。 环节二：请你断案 我将为同学们展示两个案件 案例一：荣荣把日记给了自己的好朋友肖肖看，并要求其保密，可是肖肖竟然公开荣荣的日记，荣荣很气愤肖肖的行为。 案例二：中学生小旺无意中得知新转来的同学小松在初一因患肝炎休学一年，后来小旺又将这件事告诉了同学，同学们因此议论纷纷，并疏远小松。小松要求他道歉，可是小旺认为自己所说的事实，因此没有错。而小松认为小旺泄漏了自己的私人秘密，侵犯了自己的合法权益，因而要求班主任主持公道。 针对第一个案例我将提问，你如何评价肖肖的行为？针对案例二我将提问：是什么原因导致小松如此委屈、痛苦？小旺的想法有道理吗？接着我将让同学走上讲台，实现角色互换，让学生回答假如自己是老师将如何处理此事。 设计意图：通过这两则生活材料的展示引导学生积极思考，并让学生知道尊重别人的隐私还表现在，当你无意中听到或看到他人的隐私，应当为他人保守秘密。不经本人允许，不得散布他人的隐私，从而深化课本知识。 我设计这两个环节的意图是为了更好的突出本课的重点和难点：如何正确的尊重他人的隐私权。从而得出正确尊重他人隐私权的三个表现。 环节三：学以致用 课堂辩论------是爱还是侵权？ 正方：父母、老师的保护