新教材人教版高中生物选择性必修2生物与环境2022新高考生物一轮复习练习题含答案解析.doc

人教版选择性必修2生物与环境复习题 TOC \o 1-3 \h \z \u 1　种群及其动态 - 1 - 2　群落及其演替 - 8 - 3　生态系统的结构与能量流动 - 14 - 4　生态系统的物质循环 - 22 - 5　生态系统的信息传递和稳定性 - 30 - 6　人与环境 - 36 - 1　种群及其动态 一、选择题：每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求。 1．种群是生态研究的一个重要单位，下列有关种群的叙述，正确的是(　　) A．种群是指一个生态系统中同种生物所有成熟个体形成的集合 B．一个呈“S”形增长的种群中，种群增长速率在各阶段是不同的，数量为K/2时增长速率最大 C．种群中各年龄期的个体数目比例适中，这样的种群正处于发展阶段 D．合理密植农作物时，其数量可以大于最大值即K值 B　解析：种群是指在一定的空间范围内，同种生物所有个体形成的集合，A项错误；一个呈“S”形增长的种群中，种群增长速率在各阶段是不同的，数量为K/2时增长速率最大，B项正确；种群中各年龄期的个体数目比例适中，这样的种群正处于稳定阶段，C项错误；K值是指一定的环境条件所能维持的该种群的最大数量，合理密植农作物时，其数量不应大于K值，D项错误。 2．去除取样法是调查种群密度的方法之一，其原理是在一个封闭的种群中，进行随机捕获并去除，随着捕捉次数的增加，种群数量逐渐减少，因此每次捕获的数量逐次减少。以捕获累积量为横坐标，单位捕获量为纵坐标，其关系如图。下列相关叙述错误的是(　　) A．图中曲线与横坐标的交点可作为该种群数量的估计值 B．对于标记困难或捕获会影响动物健康的种群可采用该方法捕获累积量 C．对于跳蝻、蚜虫等活动能力差的种群，可采用此方法进行种群密度调查 D．对于多数种群，逐个计数非常困难，因此常用去除取样法等估算的方法 C　解析：根据去除取样法的原理，得到题图所示的曲线，把曲线延长，与横轴的交点，理论上就是该种群的种群数量的估计值，A正确；标记困难或捕获会影响动物健康的种群，无法采用标记重捕法进行种群数量调查，可采用该方法捕获累积量调查种群数量，B正确；跳蝻、蚜虫等活动能力差、活动范围小，适宜用样方法进行种群密度的调查，C错误；对于多数种群，逐个计数非常困难，用去除取样法可以逐次减少捕获数量，最终统计捕获累积量即可估算，D正确。 3．某生物兴趣小组对一种以优质牧草的根为食的田鼠进行了一段时间的追踪调查，绘制出下图曲线，下列分析正确的是(　　) A．图示属于模型建构法，该模型的种类与构建DNA双螺旋结构模型的种类相同 B．如果田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，则统计的种群密度会比实际值偏小 C．图中K值反映的是环境容纳量，该值不受气候因素的影响 D．图中种群增长速率最大的点为C点，此时该种群的年龄结构为增长型 D　解析：题图种群数量增长曲线为“S”形，属于数学模型，而制作的DNA双螺旋结构模型属于物理模型；调查田鼠种群密度的方法是标记重捕法，如果田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，则统计的种群密度会比实际值偏大；图中K值反映的是环境容纳量，该值会受气候等因素的影响；图中的C点对应的是K/2，此时该种群的增长速率最大，种群的年龄结构为增长型。 4．假设某草原上散养的某种家畜种群呈“S”形增长，该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能多地收获该种家畜，则应在种群数量合适时开始捕获，下列四个种群数量中合适的是(　　) A．甲点对应的种群数量 B．乙点对应的种群数量 C．丙点对应的种群数量 D．丁点对应的种群数量 D　解析：在由甲点到丙点时，种群数量的增长速率上升，种群数量在增长；丁点时种群增长速率虽然下降，但种群增长速率仍然大于0，种群数量仍然在增加，在该点时开始捕获，会使捕获后种群的增长速率达到最大，更新能力更强，实现可持续发展。 5．下列方法与研究目的不符的是(　　) A．用模型建构的方法建立种群增长的数学模型 B．用标记重捕法调查土壤小动物的丰富度 C．用样方法研究车前草的种群密度 D．用标记重捕法调查达乌尔黄鼠的种群密度 B　解析：数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式，包括曲线图和数学方程式，建构的种群增长模型是数学模型，A项正确；通常用取样器取样的方法调查土壤小动物的丰富度，B项错误；车前草为绿色植物，调查植物的种群密度常用样方法，C项正确；调查达乌尔黄鼠等活动能力强、活动范围大的动物的种群密度，常用标记重捕法，D项正确。 6．(2020·山东济南模拟)某实验小组研究了接种量对培养液中酵母菌种群密度变化的影响，结果如图所示。下列分析正确的是(　　) A．实验中酵母菌计数应采用平板划线法 B．0～2 h，酵母菌数量因种内竞争激烈而增长缓慢 C．8～10 h，接种量为1.5 m