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写字的教学设计 写字的教学设计 写字的教学设计 《学写字》是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第2单元的一篇主体课文。这篇课文只有两句话，但包含的内容却很丰富。让学生了解写字的用处，学写字要有正确的姿势，要学笔画、笔顺。学习态度要认真。由于学生刚入学，第一次正式接触写字，所以这节课就更重要。怎样才能让学生有一个好的开端呢？针对儿童的心理特征和认知特征，我在这节课的教学中共设计了四个环节。首先采用动画的形式引入新课，使学生对写字感兴趣，激发起学生想学写字的情感。借此东风引导学生学习课文，进行写字的实践，学习写字的基本知识，掌握写字的基本技能。这一环节的设计不是在老师的讲授中完成，而是激发学生的内在学习潜力，让学生在自主、探索的氛围中学习，掌握技能。第三个环节的学词认字实际上是对本课书中识字的知识进行梳理，引导学生用多种方式识字。第四个环节是让学生谈感受。本节课的设想是让学生在美的情境中自主地学习，与同桌小朋友友好地合作，完成学习任务。让学生感受知识的美与学习过程的美。这一环节的安排是至关重要的，它是学生学习的反馈，也是指导老师今后教学的关键。 一、教学内容： 1、《学写字》中的两个句子，认识7个汉字。 2、写字姿势，认识五个基本笔画。 二、教学目标： 1、正确朗读两个句子，用听读和其他的方法认字7个。 2、掌握正确的写字姿势，初步认识五个基本笔画。 3、培养学生不会就问和认真的学习习惯。渗透合作意识。 三、教学重点难点： 重点：学习写字的基本知识，掌握写字的正确姿势。认字。 难点：掌握写字的技能。引导学生自主、合作的学习。 四、教学准备： 词语卡片、生字卡片、flash课件、书。 五、教学过程： （一）创设情境，引入课文。 1、小朋友们都特别爱听故事，老师现在就请大家听一个非常有趣的童话故事。 （播放动画课件《写字很有用》）注：（课件的制作：蚂蚁和蜜蜂的三幅图制成动画，背景是草地，配上《写字很有用》这首儿童诗。在课件播放完时，屏幕上出现几个字：“赶快学写字，写字很有用”） 2、蚂蚁和蜜蜂说写字很有用，谁知道写字有什么用？ （生：可以给好朋友写信。可以写自己的名字。可以写日记。帮助我记住很多字。……） 3、同学们说的真好，谁会写字？你写过什么字？ 学生纷纷举手示意自己会写字。 （生：我会写自己的名字。我会写数字。我会写“好”字。……） 4、这节课我们要学写字。（板书课题：学写字） 大家一起读课题。 “写字”这两个字是生字，谁会读？ 请一行小朋友读。 【评析】课的开头以动画故事来吸引学生的注意力，让学生在漂亮的画面和动听的故事中开始学习。这样的安排尊重学生的心理年龄特征，让学生在情感上进入良好的状态。又以“写字有什么用？”的问题发散学生思维，紧接着“你写过什么字？”激发学生想写字想表现自己的欲望，使学生的学习充满生命力。 （二）、读文，引导学生进行写字实践，渗透识字。 1、下面听老师是怎样读的？ （课件：出示两句话）教师用教鞭一个字一个字指着范读。 2、谁愿意和老师一起来读一读？ （请举手的小朋友和老师一起读） 3、请小朋友们把书打开第4页，平放在桌面上，用小手指指着字，全班一起读。会读的小朋友大声读，不会的小声跟着读。 4、谁知道学写字要学什么？ （生：学怎样写好看。学笔画。学先写哪笔后写哪笔。……） 根据学生的回答讲解：笔画：组成字的点、横、竖、撇、捺等。笔顺：一个字的笔画的书写次序。） 5、（课件：丁丁跑出来）小朋友们说的这么好，丁丁也跑来参加我们的学习。 （播放课件：丁丁说话“小朋友们要想写好字，就要有正确的写字姿势，你们知道什么是正确的写字姿势吗？”） （生：身体坐正。不能歪头。眼睛不能离本太近。……） 6、（播放课件：出示坐姿图和拿笔图）仔细观察图中的小朋友是怎样坐，怎样拿笔的。 看清楚了就做好正确的写字姿势。同桌互相看看对不对，都做对了就互相奖励一朵小红花。 教师巡视，纠正学生姿势。 7、谁有小窍门帮助大家记住正确的写字姿势？ （学生想，讨论。） （生：我妈妈教过我“三个一”胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。） 你说的太棒了，这就是“金钥匙”里告诉我们的。请大家打开书第5页一起读一读。 8、请用正确的姿势描一描第5页的两幅图和五个基本笔画。 （学生开始描，教师巡视纠正姿势） 你们觉得自己描的怎么样？（鼓励学生互相表