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如何提高语文课堂教学的实效性 如何提高语文课堂教学的实效性 如何提高语文课堂教学的实效性 在新课程改革实验进行的今天，我们的教学理念不断更新，课堂教学也随之不断的发生改变。课堂是教学的主阵地，把握好课堂，向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。可是在我们教学后却经常、也应当反思一个问题：在这40分钟里，学生究竟收获了多少？用另一句话也就是说：我们教学的实效性究竟如何？ 语文教学特别是阅读教学怎样更好地体现工具性与人文性的统一，如何提高教学的实效性。如何进行扎实的语言文字训练和有效的人文教育，是摆在语文教育工作者面前的严峻问题。一线教师不仅关注理论上如何澄清，而且关心在操作层面怎样落实。要构筑有效的语文课堂，实施有效的语文教学，必须注意以下几个方面： 一、研读文本 ，把握主题 深入研读文本，准确地解读文本，这是语文教学的生命所在。崔峦指出对文本的解读，忌浅——浅尝辄止；搬——急于看教参中的“教材分析”，用别人的理解代替自己的研读；偏——不能正确理解和把握文本的价值取向；泛——不把功夫用在吃透课文上，而是漫天找相关资料，上课时大量补充图文资料，造成了“泛语文”的偏向。 教师能解读出文本的丰富内涵，主要靠敏锐的语感。有敏锐的语感的教师才能穿透文字，读懂文字内涵的深刻，读懂文章的深意，读懂作者的深情。敏锐的语感源于广泛的阅读，一位不喜欢阅读的老师，决不能成为一名优秀的语文教师。敏锐的语感源于丰富的阅读体验。读一本书，就要用心体会每一个细节、每一句话，甚至是每一个词，细细揣摩，用心感受，与文章人物同喜同悲，让自己的心弦被拨动，让心灵被浸润，让情感缓缓流淌，赋予文字符号鲜活的生命。如，人教版第六册《妈妈的账单》这篇课文，讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬——60芬尼时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。这篇课文把母爱的无声、无私、和无价表现的极为动人。看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的帐单。母亲用自己无声的行动告诉孩子：如果你觉得帮妈妈做事需要报酬，妈妈会满足你：同时，妈妈 提醒你，妈妈一直全心爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬。因此，在这堂课的设计中，我把教学重点放在了解读妈妈的帐单和小彼得的帐单这一重点内容上，引导学生通过解读两份帐单，层层深入，真切地去体会母爱的无私与无价，并感受文中小彼得的情感变化。 文本解读要有一定的深度。有一些老师备课时总爱抱着教参不放，往往自己尚未好好地读过一遍课文，就急于在教参里找现成的教法。这种做法快捷方便，但这样的解读往往是囫囵吞枣，能以品出个中真味，就更能有教师自己的见解和发现。如人教版第三册《纸船和风筝》一文，许多教师引导学生理解课文内容时，仅停留在小熊和小松鼠互相关心的层次。这样的解读显然过于肤浅。小熊和小松鼠待人真诚，把自己最喜欢的松果和草莓送给对方，正是因为他们懂得与人分享，所以才能拥有朋友；朋友之间有些小误会，谁也不敢先开口跟对方说对不起，差点让彼此失去好朋友，因此，爱需要表达；对身边的亲人和朋友的所作所为要勇敢地说出自己的感受，善于沟通是现代人必不可少的一种能力。这样的解读，学生获得的就不仅仅是“关心别人”这样一个简单的概念，而是“学会分享，勇于表达。善于沟通”的现代生存理念。由此，文本的内涵被充分挖掘，价值取向得以合理呈现。 二、明确目标，精心设计 要提高阅读教学的实效性，必须明确语文教学的目标。语文教学的目标是全面提高学生的语文素养，包括做人的良好性格和思想、品德、情感、习惯；良好的思维品质和思维能力；中国和世界优秀文化的积累及正确的审美观念，健康的心理素质。也就是说，小学语文教学要促进学生语言、思想、品德、情感、思维及良好的学习习惯的全面发展。 上课目标要明确，不能多而杂，就教学的重难点，精心设计课堂教学结构和方法，引导学生思考和研究。比如：《嫦娥》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册的一首古诗，作者是唐代诗人李商隐。“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”前两句描写了主人公在孤寂环境中的情景。“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”。后两句引出凡人对仙人的感叹：嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。根据学生学情和教学需要，我制定了如下教学目标：1、初步了解诗歌的主要内容，体会诗人在诗中所抒发的感情。2、在朗读时能自主揣摩，读出诗歌的节奏美，韵律美。3、通过反复诵读，体会诗歌的语言美，感受祖国优秀的语言文化，从中受到陶冶。围绕这个教学目