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专业技术人员能力建设讲义;第一章 专业技术人员能力建设概述;（二）能力与素质的关系：既相互联系又相互区别;（三）能力的特性;二、能力建设的概念;第二节 专业技术人员能力建设的内容和方式;第三节 专业技术人员能力建设的种类;1、学习能力的概念： 学习能力是指专业技术人员从外界获取信息并 对信息进行加工整理的能力，是专业 技 术人员学习态度、学习内容、学习 方法和学习效率的总和。也是提高自身 能力以对变化的环境作出有效的应变。 ;二、研究能力;三、自主创新能力;四、科研成果转化能力 1、什么是科研成果转化能力？ 科研成果转化能力就是专业技术人员使科学研究与技术开发所产生的 具有实用价值的科研成果商品化、产业化的能力。 2、科研成果转化能力包括哪些能力？ 第一,研究能力 第二,学习能力 第三,创新能力 3、科研成果转化能力建设包括哪些内容？ 第一,科研能力建设包括发现问题和解决问题能力、资料搜集和处理能 力、逻辑思维能力、口头和书面表达能力等能力的培养。 第二,学习能力建设，包括树立终生学习的观念、形成良好的学风掌握 学习的方法。 第三,创新能力的建设，通过充分想象、提出问题，创新质疑、追求真 理，强烈的好奇、执著的探索，创新观察、诱发“灵感” 第四,管理能力建设，包括全面而准确地制定效率标准的能力，敏锐察 觉目前工作水平同效率标准的差距的能力，纠正偏差的能力等 能力的培养;;;二、学习能力的概念和性质 1、学习能力的概念 有狭义和广义之分，狭义的学习能力是指在书本或在他人辅导下获得知识 的能力，即通过读书、听课、研究、进行教学实验、参加实际工作等方式 学到知识和技能。广义的学习能力是指学习主体从外界获取信息并对信息 进行加工整理的全过程，是指学习主体学习态度、学习内容和学习效率的 总和。 2、专业技术人员的学习能力：就是广义上的学习能力，既要学习专业领域的 知识和技能，更要对这些知识和技能进行吸收 消化，转化为自身的能力后运用到实际工作当中。 3、团队学习能力：指组织作为整体从外界摄取知识信息，内部重组知识机 构，不断更新自我的良性循环发展能力。 4、专业技术人员学习能力具有如下性质： （1）差异性：专业技术人员的学习强调的不是归一化的学习，而是个异化 的学习，不同专业领域的技术人员所应当具备的素质和能力 是不同的，相应的学习能力也是不尽相同的。 (2)革新性：专业技术人员学习能力的提高是与所在组织的革新和发展相互 联系的。 （3）接受性与创造性的统一：专业技术人员的学习过程是接受知识并在原 有知识基础上不断创新的过程。 ;三、专业技术人员学习能力的重要性 1、专业技术人员学习能力的重要性 （一）专业技术人员的学习能力是开启知识经济，应对信息化、 网络化、全球化的关键。 在知识经济时代，一个国家所具有的知识创新、知识积 累、 知识分享乃至知识扩散，构成了该国创造经济持续 增长点主要驱动力。 （二）专业技术人员的学习能力建设是构建“学习型社会”的重要 方面。 （三）学习能力的建设是专业技术人员自身发展的内在要求。 2、什么是学习型社会？ 学习型社会就是“任何时候不只是提供成人教育，而是以学 习、成就、人格形成为目的而成功地实现着价值转换，以便 实现一切制度所追求的目标的社会。”