2020-2021学年山西省晋城市陵川县七年级（上）期末语文试卷含解析.docVIP

PAGE PAGE 2 PAGE PAGE 1 2020-2021学年山西省晋城市陵川县七年级（上）期末语文试卷 一、读?书 ? 1. 书法是中华民族的艺术瑰宝，请赏读这幅书法作品，并用楷体将其正确、规范、美观地 书写在田字格内。 ? 2. 读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。 （1）水何澹澹，________。 （《观沧海》） （2）潮平两岸阔，________。 （《次北固山下》） （3）夜发清溪向三峡，________。 （《峨嵋山月歌》） （4）________，险躁则不能治性。 （《诫子书》） （5）晴空一鹤排云上，________。 （《秋词》） （6）________，却话巴山夜雨时。 （《夜雨寄北》） （7）《＜论语＞十二章》中关于思考和学习之间辩证关系的句子是________，________。 （8）《十一月四日风雨大作》中“________，________”一句，触景生情，把现实与梦想自然地联系起来抒发作者强烈的感情。 二、读?思（38分） ? 3. 英国玄学派诗人约翰?多恩说“没有人是一座孤岛。”，“朋友”几乎纵贯我们的一生，真正的朋友像一面镜子映衬出我们的不足，让我们越来越美好。某班就“我心中的朋友”开展了综合实践活动，请积极参与吧！????????【“朋友”渊源】???????? 朋 友 朋，在古时贝壳鲜少，故以贝为货币，五贝为一系，两系为一朋。甲骨文像两串玉串系在同一根绳子上，形成更大的一挂玉串。造字本义：系在一起的两挂玉串。后人趣解“朋”：好友来了，赶进拿两串贝壳挂脖子上出去买酒买食。 友，甲骨文 （又，抓握） （又，抓握），表示握手结交。意指：两人结交，协力互助。 金文承续甲骨文字形。有的金文加“曰”（说），强调相互协商、鼓励。篆文基本承续甲骨文字形。楷书将隶书的“又”简写成．双手配合为“友”． 附注：《论语集解》中说：“同门曰朋，同志曰友。”。“同门曰朋”，即师从同一个老师者称为“朋”；“同志曰友”，即志同道和之人称为“友”。朋为同学，友则是同道。“朋”是品行优良且志趣相投的结交者，褒义；而“友”可以是临时结交的相互支持者，中性。 （1）为使同学们更好地理解“朋友”二字的本源，其中一组展示了以上材料。细心的你发现上面文字中有两个错别字，请找出来并改正。“________”改成“________”“________”改成“________”【诗说“朋友”】好朋友就是能与你患难与共的那个人；好朋友就是你用悄悄话倾诉心语的那个人；好朋友就是常不顾情面指责你的那个人；好朋友就是离别时让你泪洒站台的那个人；好朋友就是常常对你嘘寒问暖的那个人；好朋友就是在你遭遇挫折时给你安慰和勇气的那个人；________好朋友就是愚人节让你欲哭不能欲笑不能的那个人；好朋友就是因你取得成功而欢喜欣慰的那个人；好朋友就是…… （2）某一组围绕“朋友”进行了如上的诗歌诵读。引发了大家的共鸣。请品读小诗，找出下列表述有误的一项。 (????????) A.小诗运用了并列排比的结构去阐释“好朋友”的定义。 B.画波浪线的词语“患难与共”中，“与”的读音是yǔ。 C.加点的词语“倾诉”“指责”“欢喜”词性相同，都是动词。 D.画横线的句子“好朋友就是你吐槽坏情绪时的收纳箱”，运用了比喻的修辞。 【名著里的“朋友”】 （3）某一组从名著中去探究对“朋友”的认识。备选名著为： (????????) A.《朝花夕拾》， B.《西游记》；如果你是他们组的成员，你会选择 A （A/B） 中的 范爱农 和 鲁迅 （人物）去探究。你的探究结果： 并不是所有的友谊都有一个美好的开始 。 （提示：①从“人物和情节”相结合去探究；②同门曰朋，同志曰友；） ? 4. 阅读下面的选文，完成各题。????????威廉?豪威尔斯被美国著名文学家马克?吐温视为一生的挚友。有一次，他从千里之外到马克?吐温家拜访。马克?吐温热情地接待了他，并在家中设宴款待。那是一场非常盛大的宴会，应邀前来的嘉宾都是社会名流和文坛大家，席间还穿插一系列的交流活动，包括分享各自的创作心得和研究成果。????????看到此番景象，当时还名不见经传的豪威尔斯非常紧张，以至于在用餐时，拿刀叉的手都在发抖。马克?吐温观察到了豪威尔斯的紧张和窘态，连忙走上前来询问。豪威尔斯道：“我看了晚宴的节目单，最后一个环节是要我上台发表演讲，我想，我一定会紧张得语无伦次。一想到这，我就更害怕了。”马克?吐温听后，哈哈大笑：“这个问题并不难解决，只要牢记我下面所说的秘诀，你就不会紧张了﹣﹣今晚，他们并不是专程为你而来，更不指望你有什么惊人的真知灼见。他们只是想凑个热闹，放松一下。