《式微、子衿、送杜少府之任蜀州、望洞庭湖赠张丞相》赏析及同步习题.pdfVIP

【部编版八下期中前】课外古诗词习题及答案 资料：【原诗】【翻译】【作者】【主题思想】【名句赏析】 题型： 【理解性默写】【选择题】【简答题】【答案解析】 课外古诗词诵读—— 一、式微 / 《诗经》 二、子衿 / 《诗经》 三、送杜少府之任蜀州 / 王勃 四、望洞庭湖赠张丞相 / 孟浩然 一、《式微》 【原诗】 式微，式微，胡不归？微君之故， 胡为乎中露！ 式微，式微，胡不归？微君之躬， 胡为乎泥中！ 【译文】 天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主， 何以还在露水中！ 天黑了， 天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中！ 【作者】 《诗经》，原称《诗》，是我国第一部诗歌总集，它收集了从西周初年到春秋 中期约 500 年间的诗歌 305 篇，所以又叫《诗三百》 。相传孔子曾整理过这些 诗并用来传授弟子，后来被尊为儒家的经典之一，称为《诗经》 。 《诗经》的“六义” 三大基本内容： “风”：指十五国风，是各地的民间歌谣。 “雅”：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。 “颂”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 三大表现手法： “赋”： “铺陈其事而直言之也”。（叙事抒情） “比”：“以彼物比此物也”。（比喻） “兴”：“先言他物以引起所咏之词也” 。（引出）】 【主题思想】 本诗描写家人盼望服役在外的亲人回家的急切心情。 诗抓住天色将晚这一瞬 间的感触，一连串的疑问、质问，表达了强烈的感情。有对亲人泥水霜露中的关 切，有对“君”的行为的怨怒。 【赏析】 “式微，式微，胡不归”起调：天黑了，天黑了，为什么还不回家？诗人 紧接着便交待了原因： “微君之故，胡为乎中露”； “微君之躬，胡为乎泥中”。 意思是说，为了君主的事情，为了养活他们的贵体，才不得不终年累月、昼夜不 辍地在露水和泥浆中奔波劳作。短短二章，寥寥几句，受奴役者的非人处境以及 他们对统治者的满腔愤懑，给读者留下极其深刻的印象。 在艺术上，这首诗有两个特点。一是以设问强化语言效果。从全诗看，“式 微，式微，胡不归”，并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问。诗人遭 受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐 心中的牢骚不平，但如果是正言直述，则易于穷尽，采用这种虽无疑而故作有疑 的设问形式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，启人以思，所谓不言 怨而怨自深矣。二是以韵脚烘托情感气氛。诗共二章十句，不仅句句用韵，而且 每章换韵，故而全诗词气紧凑，节奏短促，情调急迫，充分表达出了服劳役者的 苦痛心情以及他们日益增强的背弃暴政的决心。 【习题】 一、理解性默写： 1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活， 有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是： 二、选择题： 1、 下列对《式微》诗句理解分析不正确的一项是（ ） A. 这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，借事抒情，堪称“饥 者歌其食，芳者歌其事”的经典之作。 B. 全诗重章换字，押韵和谐。体现了一唱三叹、余味无穷的特色。 C.全诗在反复中强化，在叠加中升华，表情达意，痛快淋漓。 D. 《式微》诗短短 32 个字，就包含了三言、四言和五言等多种变化，工整与灵 活相整合，参差错落，能极力地表达主人公思想感情的起伏。 2、下列对《式微》赏析有误的一项是 ( ) A. 诗歌第一章，短短四句，寥寥数字，就把受奴役者的非人处境以及他们对统治 者的满腔愤漠刻画出来了，给读者留下极其深刻的印象。 B. “式微式微，胡不归”的疑问形式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注 意，启人深思，所谓不言怨而怨自深矣。 C.诗歌句句用韵，且每章换韵，全诗结构紧凑，节奏短促，情调急迫，充分表达 出服劳役者的苦痛心情以及他们日益增强的背弃暴政的决心。 D.这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者 歌其食，劳者歌其事”的经典之作。 三、简答题： 1、式微式微，胡不归？运用了什么修辞手法？结合诗意简要分析。 2、这首诗表达作者怎样的思想感